高中历史 第一单元 古代历史上的改革（上）第1课 走向民主政治教案 岳麓版选修1

1、第1课 走向民主政治一、课标要求：1、了解梭伦改革前雅典的社会状况，认识梭伦改革的必要性。2、简述梭伦改革的主要措施，指出改革的基本特点。3、分析梭伦改革对雅典民主政治建设的影响。二、教学目标；1、知识与能力：梭伦改革的背景、主要措施、影响、特点；克里斯提尼改革的原因、措施、意义；伯里克利改革的措施、意义；对雅典民主政治的评价。2、方法与过程：分析梭伦改革的措施，了解其基本特点，理解梭伦改革对雅典民主政治建设的影响。3、情感态度价值观：通过本课的学习，使学生认识到，改革是统治者希望通过和平的、没有暴力的方式来完善社会制度并巩固自己的统治，可能会遇到来自统治阶级内部的阻力，或其他阶层人民的不满。

2、梭伦改革为雅典民主政治提供了制度保证，同时也开启了西方权力划分、监督的先河。三、考点：梭伦改革四、重点：梭伦改革的背景、措施及影响 难点：梭伦改革的特点以及对雅典民主政治建设的影响五、教学方法：导读+问题意识 六、教学工具：白板六、教学课时：1课时导入新课：通过引导学生回忆必修一的内容和希腊的地图思考：雅典为走向民主政治有哪些因素？其民主政治的形成过程如何？应如何评价？讲授新课： 一、古代雅典的贵族政治：1、确立的背景：2、主要内容：执政官最高行政长官 战神山议事会议会3、评价：积极性 局限性二、梭伦改革把雅典引向民主政治的轨道1、原因：（1）政治：贵族政治的局限性及危机。（探究：局限性与危机

3、是什么？）（2）经济：奴隶制工商业发展（3）个人：梭伦当选执政官立志改革：（探究：什么时间当选？其改革思想是什么？）（4）目的：根本目的：巩固奴隶主阶级统治。直接目的：化解社会矛盾。2、主要内容：（1）经济领域：a 颁布“解负令”；除债务奴隶制 b鼓励发展工商业，提倡节俭，反对奢侈（2）政治领域：a权力分配原则：按财产多寡将公民划分为四个等级 b国家政权机构：公民大会、四百人议事会、公民法庭、 （ 探究： 教师引导学生分析：梭伦改革的每项措施各有何积极作用？）3、评价（对民主政治建设的影响）：（1）性质：奴隶主贵族的民主改革。（探究：提供史料学生阅读分析归纳得出结论）（2）积极性：a、梭伦的经

4、济改革使平民人身自由得到法律保障，摆脱了沦为奴隶的厄运；b、有利于获得人身自由的平民阶级稳定，为雅典民主的形成打下了牢固的阶级基础。c、梭伦的政治改革以财产资格取代了血缘资格，从根本上瓦解了贵族世袭政治特权的基础。d、打破了贵族对政权的垄断，赋予了平民直接管理国家事务的权力，为政治民主化开辟了道路。e、梭伦堪称雅典第一位平民领袖。（3）局限性：梭伦的中庸原则决定了他的民主化改革的不彻底性，他以财产资格确定政治权力多少的规定限制了平民参与高级管理的机会，政权并未完全转移到雅典人民手中。4、特点：a、采用中庸原则 b、改革具有不彻底性 c、始于经济领域 d、倾向于平民，维护富裕工商业者的利益。三、

5、克里斯提尼改革雅典民主制的最终确立1、背景：地方派别斗争激烈。2、措施：划分新的行政区域 进一步改造国家政权机构 创立陶片放逐法3、意义：在雅典牢固了确立了民主体制，为雅典民主政治的形成过程写下了最后一个休止符。四、伯利克里改革雅典民主政治的进一步完善1、时间：公元前5世纪。2、措施：取消高级职员的财产资格 政府发放津贴 采用抽签或举手表决的方式 国家机构：3、意义：雅典的文化事业仰慕。p7五、对雅典民主政治的评价：（参考必修1的有关内容）1、积极：创立一种集体运作的新模式，有利于发挥人的主观能动性和聪明才智，促进政治经济和文化的发展；政权掌握在多数人手里，会使问题考虑的更全面；公职人员由选举产生，受社会监督，减少了以权谋私的可能；促进了古希腊文化艺术的繁荣。2、消极：（1）直接的民主： （2）狭隘的民主：奴隶、妇女和外邦移民被排斥于雅典民主政治之外。课堂