课题2 水的净化.ppt

1、初中化学人教版2011 九年级上册 第四单元,课题2 水的净化,江苏省如皋市东陈初中 薛晓明,6.5世界环境日,每年约有200万人死于饮水不净,自来水是如何生产的？,户外净水器“生命吸管”,脏水也能喝？！,茫茫大海上，如何从海水中获得淡水来饮用？,海水淡化简易装置,电影一切尽失画面,筋疲力尽等待救援的主人公,课题2 水的净化,水的净化就是除去水中杂质的过程,不溶性固体杂质,可溶性杂质,细菌等微生物,色素、异味等,自然界中的水含多种杂质：,使水浑浊,矿物质,自来水厂净水过程示意图,了解自来水厂的净水过程,自然沉降,自来水厂净水过程示意图,除去不溶性杂质,除去可溶性杂质，颜色、异味,杀死残存微生物

2、,吸附水中悬浮的杂质,沉降不溶性杂质,自然沉降,加入明矾,分离混合物的常用方法,沉淀,过滤,吸附,消毒,过滤,将液体和不溶性固体分离的方法,日常生活中有很多应用过滤的事例,过滤器网眼大小决定除去的固体颗粒的大小,（1）仔细阅读课本P75实验4-2，体会过滤操作要领和注意 事项，用笔划出来后与同伴交流。 （2）观看过滤视频，学习过滤操作。,1学习用过滤法除去水中不溶性固体杂质,观看过滤视频，学习过滤操操作,小组合作尝试进行过滤： 1.按照图示组装过滤器和过滤装置。 2.将瓶中经过静置沉淀的水倒出约20ml在烧杯中 3.将烧杯中的水沿着玻璃棒慢慢向漏斗中倾倒，注意玻璃棒靠三层滤纸一边，液面要始终低

3、于滤纸边缘。 仔细对比过滤前后水清澈程度的变化。 （过滤后得到的液体叫滤液，滤纸上留下的固体叫滤渣）,2用吸附法除去水中的色素 按下图所示进行实验：将红色的水分别缓慢的倒入两支U型管中，仔细观察U型管两侧水的颜色。说说是哪种物质除去了水中的色素？,活性炭可以吸附掉水中的色素。,放置活性炭,活性炭净水,吸附冰箱异味,吸附甲醛,活性炭具有吸附性，不仅可以滤去水中的不溶性杂质，还可以吸附掉一些溶解性的杂质，除去臭味和色素。,揭秘：“生命吸管”的内部构造和净水原理,揭秘：“生命吸管”的内部构造和净水原理,户外微型净水吸管，采用抗菌活性炭复合滤芯和0.01微米超滤物理过滤，能够去除水中99.99%的有害

4、病菌，因此再脏的水都可过滤消毒成可饮用的水质。该装置也能为飓风、地震或其它灾难的受害者提供安全的饮用水，还可以成为人们外出旅游时随身携带的净水“武器”。,天然水 （长江水）,生活用水 （自来水）,是纯水吗？,沉淀 过滤 吸附 消毒,不是纯水，还含有一些可溶性杂质,阅读课本P76，思考下列问题，组内交流。 （1）硬水和软水有何区别？ （2）如何区分硬水和软水,认识硬水和软水,小组合作实验：区分硬水和软水 A、B两支试管里装有硬水和软水，请用实验将它们区分开来，并指出哪一支试管是硬水，哪支是软水？,实验探究：怎样知道日常使用的水是硬水还是软水,区分硬水和软水：用肥皂水 泡沫多、浮渣少的为软水， 泡

5、沫少、浮渣多的为硬水。,浪费肥皂、衣服变硬,结垢浪费燃料 可能引起爆炸,使用硬水会给生活生产带来许多麻烦,水壶中易结水垢,如何降低水的硬度（使硬水软化）？,实验室 蒸馏,生活中 煮沸,茫茫大海上，如何从海水中获得淡水来饮用？,海水淡化简易装置,蒸馏法获取饮用水原理,电影一切尽失画面,常用的净水方法（除去水中的杂质）,1.沉淀：沉淀水中不溶性杂质,3.吸附：除去可溶性杂质色素异味等。,2.过滤：除去水中不溶性杂质。,5.蒸馏：加热使水变成水蒸气与杂质分离， 再冷凝 得到纯净水。,4.消毒：杀死水中的细菌等微生物。,1.下列操作中不属于水的净化措施的是（ ） A.过滤 B .吸附 C .杀菌 D

6、.溶解 2.下列方法中能够用来区别硬水和蒸馏水的是（ ） A观察颜色 B闻气味 C溶解食盐 D加肥皂水，搅拌,D,D,课堂反馈,3. 可以通过自然沉降化学沉降杀菌消毒过滤活性炭吸附等几个步骤对长江水进行净化。 其合理的操作顺序为 。, ,4.水是生命之源，也是人类最宝贵的资源。用你学过的化学知识回答下列问题： (1)自然界中的水都不是纯水，净水时需加入明矾的目的是 . (2)欲除去水中不溶性杂质，需进行过滤操作，该操作过程中玻璃棒所起的作用是 . (3)生活中为降低水的硬度并杀灭水中的病原生物，可采用的方法是 .,形成胶状物吸附水中的杂质使之沉降。,引流,煮沸,5.某校化学兴趣小组的同学对学校附近小河的水质状况进行了相关的调查研究 （1）为了净化河水以供生活使用，一村民买了一台活性炭净水器，如图是净水器的一部分，其出水口为 （填“a”或“b”） （2）利用活性炭净水，活性炭的作用是：不仅可以 的物质，而且可以 的杂质。,a,过滤不溶性,吸附一些可溶性,（3）学习小组小李同