六年级下册语文课件-第二单元 古诗词四首【第3课时】《游园不值》叶绍翁 教科版.ppt_第1页
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文档简介

1、,古诗词四首,第三课时,游园不值 宋叶绍翁 应怜屐齿印苍苔， 小扣柴扉久不开。 春色满园关不住， 一枝红杏出墙来。,1.学习古诗中的生字。 2.朗读古诗并熟读成诵。结合注释弄懂古诗大意。 （重点） 3.想象诗中描写的景物，体会诗人的情感。（难点）,叶绍翁：南宋中期诗人。他是江湖诗派诗人，他的诗以七言绝句为最佳。 主要作品：游园不值夜书所见嘉兴界访隐者四朝闻见录等。,怜： 小扣： 柴扉：,怜惜，爱惜。 轻轻地敲。 柴门，是用树枝编成的院门。,我们已经了解了作者和字词，为了更深入地理解古诗，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解词句。,核心问题： 这首诗表达了作者

2、怎样的思想感情？ 串珠问题： 游园不值写了哪些方面的内容？告诉我们一个怎样的道理？,游园不值,“我”想进园游赏，因主人不在而未能进去。这里的“园”，古时是私园，不是公园。,应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。,也许是园子的主人担心我的木屐踩坏爱惜的青苔，轻轻地敲柴门，久久没有人来开。,【屐齿：屐，指木屐，即木头鞋。鞋底有横木齿，可以防滑。屐，j。】,【应：可能，大概。】,【小扣：轻轻地敲。】,【柴扉：柴门，是用树枝编成的院门。扉，fi。】,春色满园关不住，一枝红杏出墙来。,可是这满园的春色毕竟是关不住的，一枝红色的杏花伸出墙头来。,这首小诗写诗人春日游园所见所感。此诗先写诗人游园看花而进不了园门，

3、感情上是从有所期待到失望遗憾；后看到一枝红杏伸出墙外，进而领略到园中的盎然春意，感情又由失望到意外之惊喜，写得十分曲折而有层次。,这两句叙事，诗人访友不遇，园门紧闭，无法观赏园内迷人春色。诗人诙谐幽默而又富有风趣地将主人不在故意说成是有意拒绝，恰恰为下文做了铺垫。,思考：诗的前两句主要写了什么？,这两句诗形象鲜明，构思奇妙，将“春色”和“红杏”拟人化，不仅形象鲜活生动，而且景中含情，情中寓理，使读者浮想联翩，获得人生哲理的启示：“春色”是任何人都关不住的，“红杏”必然要以自己独特的方式“出墙来”宣告春天的来临。同样，从另一个角度告诉人们，一切美好的事物是任何力量也封锁不了的，禁锢不住的，它必能

4、冲破一切的束缚与遏制，蓬勃发展。,思考：诗的后两句主要写了什么？,这首诗表达了作者怎样的思想感情？ 游园不值流露出诗人对春天的喜爱之情。,核心问题：,游园不值写了哪些方面的内容？告诉我们一个怎样的道理？,串珠问题：,游园不值写了两方面内容：前两句叙事，写诗人去游园，而主人不在；后两句写景中蕴含着深刻哲理。这首诗告诉我们：一切美好的事物，一切充满生命的新鲜事物，必然按照客观规律发展，任何外力都无法阻挡。,应怜屐齿印苍苔 小扣柴扉久不开,春意盎然 生机勃勃,游园不值,写景喜悦,春色满园关不住 一枝红杏出墙来,叙事扫兴,游园不值写诗人去游园，而主人不在，诗人从伸出墙外的一枝红杏联想到满园春色，表现了春天有压抑不了的生

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