《赵亚洲说课稿》PPT课件.ppt

1、北京市义务教育课程改革实验教材,学科：英语 学段：低段 三年级 (下)课题：UNIT 7 LESSON 24 WHAT DO YOU WANT TO BE? 学院：外国语学院 班级：101姓名：赵亚洲 学号：2010212669,教学设计内容,一、教学背景分析 二、教学目标 三、教学重点、难点 四、教法与学法 五、教学流程图 六、教学步骤 七、板书设计 八、教学设计反思,教学背景分析,1.课程分析 本课教学内容是北京版小学英语第四册，即三年级下册第七单元第2课。本单元的主要话题是介绍家庭成员职业。本课是该单元第2课，是第二课时新授课，学习的重点是学习一些关于家庭成员和职业的名称，并运用What

2、 does she do? She is a .句型谈论某人的职业或工作，如医生，教师等。 2.学情分析 本课的教学对象是三年级学生，他们活泼好动，常凭兴趣做事，好模仿，爱表现；同时，接受知识的能力也在逐步增强，具有较好的学习习惯，在学习中愿意积极参与各种课堂学习活动，在小组活动中能与其他同学积极配合和合作。另外，结合本课语言来看这个话题是学生比较感兴趣的话题，符合课标中提及的所学内容要情景化、生活化、趣味化。教材所呈现的恰恰是学生熟悉的生活中各种事物的不同之处。关于这一话题学生在生活中已经接触了不少。但是他们的记忆仍以无意识记、具体形象识记和机械识记为主，且情绪容易冲动，多随情境的变换而改变

3、。,教学目标,(一) 知识与技能目标 1.学生能够认读下列有关职业和家庭成员名称的词汇: army, uncle, aunt, work, doctor等。学生能够听懂、运用重难点句What does she do? She is a .句型谈论自己喜欢的职业与家庭成员的名称。 2.学生能够听懂、理解，正确朗读课文；并在实际情景中使用并拓展本课语言，谈论生活中更多的职业和家庭成员名称。 （二）过程与方法目标 1. 通过发音练习、图片展示的活动，帮助学生在体验中理解并学会本课的单词和词组。 2. 通过情景创设、邀请别人做某事等活动培养学生的语言应用能力、交际能力。 （三）情感态度与价值观目标 1

4、.学生能够初步具备与他人合作、共同完成学习任务的合作意识 及品质； 2.了解相关职业和家庭成员名称的汉语表达与英语表达，开拓学生的视野，确立正确远大的目标。,教学重点、难点,教学重点 1、有关职业和家庭成员名称的词汇army, uncle, aunt, work, doctor等并在相应情景中的理解与正确使用。 2、联系真实情景，谈论最想成为一个什么样的人（及人生目标)。 教学难点 1、学生可能对大部分职业和家庭成员名称都还没有了解， 仅仅限于那四种家庭成员名称。 2、学生对what does she do?和She is 句型的运用及单词aunt的发音。,教法与学法,教法 直观教学法 任务教

5、学法 游戏法 学法 小组合作学习,教 学 流 程 图,热身及导入 3分钟,呈现新知识 10分钟,巩固练习新知 15分钟,运用新知 10分钟,总结评价 2分钟,活动1: Sing a song,活动2: 小组讨论 活动3: 学习课文对话，呈现句型,活动4: 回归课本“Listen and Write”部分 活动5：“开火车”游戏，练习句型 活动6：分角色朗读并表演课文对话,活动7：操练、内化句型 活动8：理解、运用句型,总结知识点，检测评价，作业布置,教学步骤,一热身及导入 活动1 Sing a song: “We want to be little soldier man” 步骤： T: Fi

6、rst, lets sing a song. please try to remember the names of the profession! Ss: OK T: Soldier, writer, driver. I want to be a scientist. 【设计意图】学生观看视频，伴随着欢快的音乐，师生一起唱出屏幕上出现的各种职业，复习已有的相关职业词汇。此活动适合低年级小同学的年龄特点，有助于使学生快速进入英语学习状态。 二呈现新知识 活动2 小组讨论 步骤：小组分别讨论自己希望家庭每一个成员在将来从事什么样的工作的活动，进行简单汇报，使学 生明确本课学习主题及学习目标，。

7、T: Boys and girls, what does she/he do? Can you speak in English? Do you like it? And why?(学生可能用英语不会说，可用汉语） 【设计意图】以小组的形式，对希望家庭每一个成员在将来从事什么样的工作的活动进行简短的讨论，使学生明确本课学习主题和目标，同时，学习本课新词汇，为课文的学习做好铺垫。 活动3 知识图片引诱法 步骤：T: Look, we have a lot of pictures in my hand. Which picture do you like? S1: I like . S2: I l

8、ike,and 【设计意图】通过游戏：回答问题的形式，逐步呈现出本课的功能句，让学生在活动中初步感知、理解新知识，为后面课文的学习做好充分的准备。,三巩固练习新知 活动4 Lets practice; Listen and write 步骤：老师解释题干要求，学生听录音，完成练习。 【设计意图】 巩固练习单词，突破教学重点。 活动5“开火车”游戏，练习句型 步骤：请学生以小组为单位对本课功能句进行快速问答练 习，进行组间比赛。 交流的语言： A: What do you want to be？ B: I want to be a . C: I want to be a . 【设计意图】：开小火

9、车是日常教学活动，学生非常熟悉，这个活动不仅可以帮助学生反复操练本课新语言，而且有效的突破本课难点。,活动6 分角色朗读并表演课文对话 步骤：首先，师生分别扮演角色，进行朗读练习，进行角色扮演的示 范。然后，伙伴合作进行朗读、表演课文对话活动。 【设计意图】通过跟读、模仿、表演等多种方式对课文内容进行练习，让中、低层次的学生体验到英语学习的成就感，增强信心，高层次的学生获得更大的提高。 四运用新知 活动7 学生朗读、改编内容 步骤（一）：What does your aunt/uncle do? She/he is a . 步骤（二）： My is a policeman and my is

10、teacher. His aunt is a .She works in an hospital. My uncle is a mailman. He in a post office. 【设计意图】 1. 本课功能句型准确、流畅的表达，以及单词的正确发音对于学生来说 是难点。通过这个活动，帮助学生反复、有节奏的操练，可以有效的突破这一难点； 2. 通过图片单词替换, 增加此活动的趣味性。让学生在学中玩，玩中运用新语言。,五总结评价 步骤：1.总结本课知识点，总结评价 2. 作业布置 听录音，熟读本科单词。 回家用英语向爸爸，妈妈介绍家庭成员的职业。 各组及个人完成互评表及自评表。 用画星打分。 【设计意图】 巩固所学内容，将课内的知识学习延伸到课外的实际生活中。,板书设计,Lesson24 army What does your aunt/uncle do? Homework: uncle She/he is a . aunt doctor,教学设计反思,优点： 本单元的主要话题是介绍家庭成员职业。这是学生非常感兴趣的话题，因此他们具有丰富的生活经验，及知识储备。本节课我把这一前提优势充分的利用了起来，利用学生已有的生活经验背景，让学生在熟知的情境中运用体验语言，从而提高