安徽省优质课师夷长技以制夷到维新变法课件.ppt

1、第14课,从师夷长技到维新变法,六安中学 张旭阳,近代中国在学习西方的过程中萌发了哪些新思想？,一、学什么,思想陈旧、僵化，不问政治,“鸦片战争展现在中国人眼前的第一个形象就是西洋人坚船的迅速，利炮的声势在两年多时间里，中国调动了10多万军队，先后有1名总督、2名提督、7名总兵以及数千名士兵死于战争。但英国远征军的战死人数据英方统计却不足百人。两千年来传统的夷狄观念在他们头脑里开始动摇了。” 陈旭麓近代中国社会的新陈代谢,近代开眼看世界的第一人是谁？,（一）“师夷长技以制夷”新思想的萌发,林则徐在广东主持军务期间，积极探求西方军事科学技术，引进西方先进船舰大炮并加以仿制。,近代中国开眼看世界的

2、第一人,贡 献：设立译馆，编译各国律例四洲志,近代中国第一部系统的世界地理志,民族英雄,虎门销烟 捍卫民族尊严,在致友人的信中，他曾对中西的“器”和“技”的功能进行形象的比较：“彼之大炮，远及十里内外，若我炮不能及，彼炮先已及我，是器不良也；彼之炮，如内地之放排枪，连声不断。我放一炮后，需辗转移时再放一炮，是技不熟也。”,魏 源：是书何以作？曰为以夷攻夷而作，为以夷款夷而作，为师夷长技以制夷而作。“不善师外夷者，外夷制之；善师四夷者，能制四夷。“夷之长技三：一战舰，二火器，三养兵练兵之法。”,放眼世界的先行者,代 表 作： 海国图志 （当时介绍西方历史地理最详实的的专著）,海国图志火轮船说,核

3、心思想： 师夷长技以制夷,一、学什么 （一）“师夷长技以制夷”,（1）特点：学习军事技术,（2）影响：向西方学习的第一步,海国图志在1853年流入日本，一度成为日本追求海外知识幕府志士的必读书。 海国图志在日本被大量翻印，一共印刷了15版，价钱一路走高。 大国崛起.日本,（在中国）海国图志问世后却很少有人问津。然而，许多守旧的朝廷官吏的骂声却扑面而来最终在国内的印刷数仅有千册左右。 直到1860年咸丰皇帝才颁布了学习西方技术的上谕。 朝川济世 魏源和他的海国图志对中国、日本的不同影响 ,海国图志的不同境遇,制夷之梦-转瞬即逝,一、学什么 （一）“师夷长技以制夷”,（1）特点：学习军事技术,（2

4、）影响：向西方学习的第一步,未能付诸于实践，未能救亡图存,历史的悲剧，在第一次袭来的时候，人们往往蓦然麻木，当再次袭来的时候，人们才会感到切肤之痛,“中学为体”：肯定封建制度，强调 以封建纲常伦理作为 国家安身立命的根本 “西学为用”：主张采用、学习西方 先进科学技术,（二）“中学为体，西学为用”新思想的发展,概念解释,一、学什么,自强,求富,（1）安庆内军械所（2）江南制造总局 （3）福州船政局（4）天津机器制造局,（1）轮船招商局、 开平煤矿 （2）汉阳铁厂、湖北织布局,（1）创办京师同文馆等新式学堂 （2）培养翻译军事和科技人才 （3）选派留学生出国深造,建成北洋、南洋、福建三支海军,设

5、问：洋务派向西方学习了什么？,自主学习,一、学什么 （一）“师夷长技以制夷”,（1）特点：学习军事技术,（2）影响：向西方学习的第一步 未能付诸于实践,（二）“中学为体，西学为用”,（1）特点：学习科学技术,设问：“中体西用”的思想有没有 起到救亡图存的作用？,分组讨论,反方：洋务运动是统治阶级的自救运 动，没能挽救民族危机。 正方：洋务运动是“师夷长技”思想的 实践，促进了思想近代化的发 展。,PK,反方,材料一： “中国文武制度，事事远出于西人之上，独火器万不能及。 李鸿章,材料二：“今日和议既成，中外贸易有无交通，购买外洋器物，尤属名正言顺。构成之后，访募覃思之士，智巧之匠，始而演习，继

6、而试造，不过一二年，火轮船必为中外官民通行之物，可以剿发捻(镇压农民起义)，可以勤远略(抵御外来侵略)。” 曾国藩,材料三：不可思议的是，政府(指清政府)认为这些学生（留美幼童），他们花的是政府的钱，就应该只学习工程，数学和其他自然科学，对他们周围的政治和社会影响要无动于衷。这种想法是非常荒唐可笑的中国不可能只从我们这里引进知识、科学和工业资源模式而不引进那些政治上的改革。否则，她将什么也得不到。 1881年7月23日纽约时报社论,单纯引进西方先进技术和设备，而不变革封建制度。,为中国的封建体制辩解,“师夷”的目的是为了维护封建统治,正方,材料一： “先进的西方资本主义文化，插足于传统文化的世

7、袭领地，渐渐地扎下根来，并不以人们意志为转移地对于中体、中学以强烈的对比、影响，并且最终卓有成效地改变了它们的面貌。” 冯天瑜中国文化史,材料二：自1872年始，共计120名幼童先后赴美留学，返回祖国后,多数成为国家有用之材，其中有7人在中法、中日战争中为国捐躯；1人成为日后的国务总理；2人成为外交官；2人当过海军元帅；14人成为海军军官；14人为铁路专家及官员；9 人为矿冶专家,西方的思想文化冲击了“中学”,培养了一批近代的实用人才,材料三：同治元年（1862）七月二十九日，恭亲王奕、李鸿章、曾国藩奏准在北京设立同文馆，该馆为培养翻译人员的“洋务学堂”， 课程设置最初只有英、法、俄、汉文，后

8、增设算学、化学、万国公法、医学生理、天文、物理、外国史地等，此外还设有化学实验室、博物馆、天文台等。多由外国人担任教习，基本不学“四书五经”之类的传统科目，被人视为中国近代新式学校的发端。学生毕业后大半任政府译员、外交官员、洋务机构官员、学堂教习。,促进了西学在中国的传播，促进了中国教育体制的改革,一、学什么 （一）“师夷长技以制夷”,（1）特点：学习军事技术,（2）影响：向西方学习的第一步 未能付诸于实践,（二）“中学为体，西学为用”,（1）特点：学习科学技术,（2）影响：“师夷长技”实践的第一步，教育的近代化 没有从根本上变革政治体制，未能救亡图存,一、学什么,（三）维新思想新思想的转变,

9、西人立国育才于学堂，议政于议院此其体也。轮船、火炮、洋枪、水雷、铁路、电线，此其用也。中国遗其体而求其用，无论竭蹶趋步，常不相及。 郑观应盛世危言,中体西用的发展是中学不能为体。西学是新学，中学是旧学，中体和西用不会互不侵犯，用在体中会发酵，势必不断促进事物的新陈代谢。因此，洋务运动中的好些人，觉察到桎梏与荆棘，寝寝乎要以“西体”为法，去改变中国的某些旧制。 陈旭麓近代中国社会的新陈代谢,早期的维新思想有哪些内容？,抨击专制,主张君主立宪,大同书： “君主之专制其国，鱼肉其臣民，视若虫沙，恣其残暴。” “背公理，害人道，未之有比者。”“不得不除之也。”,“人人自由，人人平等。”“无贵贱之分，无

10、贫富之等，无人种之殊，无男女之异。”“下国家者，为天下国家之人公共同有之器，非人一家所得私有。 ”,“东西国之强，皆以立宪法，开国会之故。国会者，君与国民共议一国之政法也”。,颂扬民主,【史料研读】,代表人物和主张：,康有为,梁启超,严 复,康有为新学伪经考 孔子改制考,借助经学外衣，否定君主专制统治，宣传维新变法的必要性和合理性。,梁启超变法通议,抨击封建专制的危害，宣传变法图存,严 复天演论,国家属于人民，王侯将相是公仆。借用进化论阐明变法则强。,孔子是旧中国的思想中心。抓住了孔子，思想之战就成功了。皇帝是旧中国的政治中心，所以康有为的实际政治工作是抓住皇帝下手。 蒋廷黻中国近代史,一、学

11、什么 （一）“师夷长技以制夷”,（1）特点：学习军事技术,（2）影响：向西方学习的第一步 未能付诸于实践,（二）“中学为体，西学为用”,（1）特点：学习科学技术,（2）影响：“师夷长技”实践的第一步 没有从根本上变革政治体制,（三）维新思想,（1）特点：借助传统儒家思想，学习政治制度,材料1： 康有为思想引起极大震动，成为“思想界一大飓风”， 梁启超喻为“火山大喷火也，其大地震也。” 沈渭滨百年戊戌变法研究回顾 材料2 ：一批一批的中国人接受了进化论；一批一批的传统士人在洗了脑子之后转化为或多或少具有近代意识的知识分子。就其历史意义而言，这种场面，要比千军万马的厮杀更加惊心动魄。 陈旭麓近代中

12、国社会的新陈代谢 材料3 ：据统计，1895年以前全国报刊只有15家，但戊戌时代三年之间，据初步统计，数量跃至64家。 1898年，学会、学堂、报馆合计达300所以上 。时务报发行最高达到一万七千份，成为中国第一大报。 材料4： “这些年来中国国民觉些甚么呢？第一，觉得凡不是中国人都没有权来管中国的事。第二，觉得凡是中国人都有权来管中国的事。” -1923年，梁启超五十年中国进化概论,维新思想的冲击大，理论新，范围广，构成了近代中国启蒙、觉醒、思想解放潮流，中国的民族意识、民主意识逐步增强。,谭嗣同： 我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。 1898年，戊戌政变，戊戌变法失败,维新之梦-好梦难圆,维

13、新变法失败了，没有使中国实现“自强”梦想，那是否意味着维新派学习西方，改革制度的思想错了？,一、学什么 （一）“师夷长技以制夷”,（1）特点：学习军事技术,（2）影响：向西方学习的第一步 未能付诸于实践,（二）“中学为体，西学为用”,（1）特点：学习科学技术,（2）影响：“师夷长技”实践的第一步 没有从根本上变革政治体制,（三）维新思想,（1）特点：借助传统儒家思想，学习政治制度,（2）影响：思想启蒙、促进觉醒,地主阶级,资产 阶级,器物层面,制度层面,西方资本主义的 入侵，内忧外患,民族资本主义经 济的产生与发展,西方启蒙思想的传播,“师夷长技以制夷”,维新思想,向西方学习,一定时期的思想文

14、化是一定时期社会经济政治活动的反映，又指导了人们的经济政治活动。,近代的新思想缘何而产生？,二、为什么学,“中学为体，西学为用”,“八十年来，中国从师夷长技以制夷开始，进而中体西用，进而自由平等博爱，进而民主和科学。在这个过程中，中国人认识世界的同时又认识自身，其中每一步都伴随古今中西新旧之争。这些环节构成了文化上的古今中外新旧之争的辩证发展线索，反映了中国人在奔向近代化过程中的认识的逐步提高。” 摘自陈旭麓近代中国的新陈代谢,近代中国新思想的产生发展带给你哪些启示？,三、学的启示,近代化是必由之路,思想解放，与时俱进，才能推动社会进步。,从“师夷长技”到维新变法,学什么,“师夷长技以制夷”,“中学为体，西学为用”,维新思想,为什么学,政治、经济、思想,学的启示,近代化是必由之路,板书总结,1、鸦片战争后萌发的新思想主要“新”在 （ ） A觉察到空谈义理无助于解决 实际问题 B面对社会现实呼吁革除弊端 C抛弃“天朝上国”观念，开始 关注世界 D主张学习西方，寻求强国御侮 之道,D,课堂检测,2.（2007海南卷）“欲人诵经史、明大义，以敦君臣父子之伦也。虽机警多智，可以富国强兵，或恐不利于社稷。”这段话应该是（ ） A洋务派抨击维新派的言论 B维新派抨击洋务派的言论