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文档简介

1、优秀教案:地铁中的数学教学设计与评析_适用年级：四年级 教学目的： 1、综合运用所学知识解决地铁中的数学问题。 2、培养学生收集信息、处理信息和利用信息的能力。 3、让学生在解决身边具体问题的过程中，体验数学的价值，激发学生对数学的兴趣。 课前准备： 1、以小组为单位对南京地铁作调查，收集有关信息。 2、学生准备计算器，教师准备多媒体课件。 教学过程： 一、谈话引入新课 师：我们班大部分同学都坐过地铁，乘坐地铁你有什么感受？ 生：舒适、快捷。 生：爽！ 生：坐得时间短，还不过瘾。 师：课前同学们都分小组收集了南京地铁的有关信息，请每一小组的代表汇报一下你们小组收集的信息。 各小组代表汇报，并在

2、实物投影仪上显示。 师：老师也收集了一些信息，我们大家一起来看看。 （多媒体课件演示一组图片，图片中附相关的文字数据） 配音：南京地铁1号线一期工程于2005年9月1日正式开通，地 铁全线是从迈皋桥站到奥体中心站，全长21.72千米，南北向穿越南京主城区。从迈皋桥站到奥体中心站，一共有16站, 15个区间。地铁票价按照这样的标准来定价：17个区间内票价2元；811个区间票价3元；1215个区间票价4元。 师：通过介绍，你又知道了哪些有关地铁的数学信息，在四人小组内交流一下。 学生讨论并交流。 出示下表： 共设：16站台（有15个区间） 票价：17个区间内票价2元； 811个区间票价3元； 1215个区间票价4元。 评析通过指导学生收集和交流有关南京地铁的信息，既培养了学生利用信息、处理信息的能力，又培养了学生养成用数学的眼光看生活的习惯，使学生感受到数学就在我身边，对数学产生亲切感，增强学生对数学知识的应用意识。师：其实只要我们留心观察，在我们的身边就有很多数学问题，南京地铁中就蕴含着许多数学问题。（板书课题：地铁中的数学问题） （出示南京地铁1号线线路图） 师：围绕乘坐地铁你能提出什么数学问题？小组成员商量一下。 生：从小行站上车到奥体中心站一共需要多少分钟？ 生：用5元钱从小行站到红山动物园站，一个来回够不够？ 生：地铁从迈皋桥站行驶到奥体中心站，

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