小学数学《分数与小数的互化》说课稿

1、 小学数学分数与小数的互化说课稿doc 可编辑修改-为你整理各种最新最全办公范文-双击可以删除 小学数学分数与小数的互化说课稿 在撰写说课稿时应简要地说明：教法的总体构造及依 据;具体采用了哪些教学方法、教学手段及理由;所用的 教具、学具。教学实践证明，一堂课根据教材特点选用几种 不同才教法结合使用，可增强教学效果。下面是为您收集的 关于美术家眼中的自己说课稿范文，欢迎大家借鉴! 一、教材分析 1、知识内容：分数与小数的互化。 2、教材的地位和作用： 本课教学是学生在学习了分数 的加减乘除混合运算后，而对于分数与小数的混合运算该如 何做呢?因而必须要全都是小数或全都是分数这样才能进行 计算。这

2、节课就在这基础上进行的，目的是使学生掌握分数 化成小数的方法以及小数化成分数的方法，也让学生总结并 掌握能化成有限小数的最简分数的特点，能判断一个最简分 数能不能化成有限小数。这样就为今后学习分数与小数的混 合运算打下良好的基础。在本节课的教学中，体现了数学知 识的内在联系，让学生从已有的知识背景出发，通过习题练 习、自主探索、合作交流等方式积极探索分数与小数互化的 规律。 3、教学目标： (1)知识目标 爱心-用心-恒心 doc 可编辑修改-为你整理各种最新最全办公范文-双击可以删除 使学生理解分数化成小数的方法，能根据分数与除法 的关系把分数化成小数。 使学生认识能化成有限小数的最简分数的

3、特点，能判 断一个最简分数能不能化成有限小数。 (2)能力目标 本节课是在学生已经学习了线段、角和直观认识了三角 形的基础上进行教学的，所以本节课是三角形认识的第二阶 段。 在学生对能化成有限小数的最简分数的过程的参与讨 论中培养学生观察、归纳、解决问题的能力。 (3)情感目标 在找出能化成有限小数的最简分数的规律过程中培养 学生对待知识的科学态度和探索精神。 4、教学重点：分数与小数互化的方法。 5、教学难点：能化成有限小数的分数的特点。 二、教学分析 根据本节教材特点，为了更有效地突出重点，突破难点， 按照学生的认知规律，遵循教师为主导，学生为主体，训练 为主线的指导思想，通过“观图设疑，

4、提出问题，自主探究， 总结规律，形成概念，知识运用”等环节，逐步推导归纳得 出结论，使学生始终处于主动探索问题的积极状态，从而培 养思维能力。 爱心-用心-恒心 doc 可编辑修改-为你整理各种最新最全办公范文-双击可以删除 以层层引入，导数学新知接受式的学习固然同样给了学 生科学概念的结论，却没有给学生一个探索和探险的经历， 学生随之失去了培养科学精神、科学观念、科学方法的机会。 会发现学生把知识“抛”得很快，究其原因，是学生缺乏对 教学知识主动的建构过程。因此，教学分米和毫米的认识 时，对于米、分米、厘米、毫米的进率关系，我们没有硬性 灌输，而让学生从已有的生活经验，知识经验出发对教师所

5、讲的 1 小格就是 1 毫米，10 厘米就是 1 分米，重新加以解释， 重新建构起新的认知结构。 三、教学思路 1、通过请同学回答说出九大行星如何比较它们的大小 来激发学生兴趣，提出数学问题; 2、结合课堂操练，逐步把握知识的本质，形成认知结 构，总结规律。 四、教学过程 (一)观图设疑，提出问题 幻灯片显示出九大行星，请学生说出有哪九大行星?并 提出：已知水星、冥王星、月球的直径分别是地球直径的 50 分之 19，2 分之 1，3189 分之 869 ，问如何比较它们直径的 大小并指出哪个行星是最大的，让学生带着这个问题学习新 课，这时学生的兴趣已被调动。他们就能积极自主参与知识 的发生、发

6、展、形成的过程，带着问题学习新课。 爱心-用心-恒心 doc 可编辑修改-为你整理各种最新最全办公范文-双击可以删除 (二)出示课题，自主探究 例 1 把下列分数化成有限小数，如果不能化成有限小数， 将其结果保留三位小数。学生完成后，在视频台上展示部分 学生写的作业，然后教师请学生看自己的作业的对错，并纠 正。 10 分之 7、100 分之 25、2 又 10 分之 6、15 分之 6、100 分之 39、1000 分之 73、1000 分之 923、77 分之 7 新纲要指出：“教师应成为学习活动的支持者、合 作者、引导者。”活动中应力求形成合作探究式的师生互动。 并提问： (1)把分数化成

7、小数，其结果有几种情况?(启发学生说 出有限小数与无限小数) (2)能化成有限小数的分数有什么特点呢?(学生以小组 为单位，讨论并请学生代表回答，教师适时指导。) 更多相关小学数学说课稿推荐： 小学数学说课稿秒的认识 人教版小学数学说课稿 简便计算 人教版小学数学说课稿 四则混合运算 教材的地位和作用： 本课教学是学生在学习了分数的 加减乘除混合运算后，而对于分数与小数的混合运算该如何 做呢?因而必须要全都是小数或全都是分数这样才能进行计 算。这节课就在这基础上进行的，目的是使学生掌握分数化 爱心-用心-恒心 doc 可编辑修改-为你整理各种最新最全办公范文-双击可以删除 成小数的方法以及小数化成分数的方法，也让学生总结并掌 握能化成有限小数的最简分数的特点，能判断一个最简分数 能不能化成有限小数。这样就为今后学习分数与小数的混合 运算打下良好的基础。在本节课的教学中，体现了数学知识 的内在联系，让学生从已有的知识背景出发，通过习题练习、 自主探索、合作交流等方式积极探索分数与小数互化的规 律。 人教版小学数学说课稿 三角形内角