小学班务工作总结

1、 小学班务工作总结小学班务工作总结 为更好的适应社会办学的需要，学校推行“雅行”教育。 这是由于目前的家庭片面追求孩子的学科成绩，对孩子 行规习惯的养成教育不够重视，导致孩子道德观念模糊，自 律意识下降，思想品德整体滑坡。一些孩子在校不会整理书 包，不会问候他人、不会倾听课堂；在家生活不会自理、暴 食挑食现象屡见不鲜，孩子的行为失范和道德水准下降令人 担忧，为此，xxxx年我校在“文明伴我行”的基础上推行“雅 行”教育。所以学校一如既往地贯彻“全员德育、全程德育” 的原则，建立以中队辅导员为主的德育导师制度，重点研究 雅行教育管理的机制和策略，充分发挥学生的雅行自我管理 机制，重视在体验中提升

2、道德修养，在实践中养成雅行习惯。 什么是雅行？“雅”是人内外兼修的气质，是经过人的 内在精神修养不断提升而外显的文雅风范；“行”，是人知 行统一的能力，是人在长期的实践活动中培养出的一种较稳 定的行为习惯。简单地理解雅行就是“秀外慧中”之意，“秀 外”是对个体外部行为表现的要求，主要包括儒雅的形态、 文雅的举止、高雅的情趣；“慧中”是对个体内在知识，情 感素质的要求，包括具有丰富的情感素养，有与其年龄相对 应的文化素养。 上一阶段我们具体开展了以下一些实践研究工作： 首先是营造雅行环境 感受雅行氛围 “雅行教育”是以博雅文化为背景。在校园文化、班级 文化布置美化中突出一个“雅”字。首先，学校领

3、导已在校 园的走廊上、楼道口、厕所里挂满了“雅字标语”，除了优 秀的书法、绘画、摄影、名人简介等作品外，还有学生亲手 制作的雅行标语，如：“放慢脚步，离危险远了”“芳草有 情，脚下留情”等，这使整个校园散发着博雅的文化气息； 其次，在班上，利用班会课，将月雅行规则做成简易课件， 利用多媒体教学设备，在班会上让学生诵读、熟记、。每月 要求学生熟记，并按要求具体去做，互相监督、互相检查， 每月开头一个星期检查上月雅行的落实情况。这样有布置有 检查，有落实，使德育教育落在实处。 其二是梳理雅行内容 体现分层教育 雅行教育的定位主要致力于学生各类习惯的养成。根据 的要求，把学生的良好行为习惯分解为礼仪

4、习惯、文明习惯、 学习习惯、生活习惯、卫生习惯、劳动习惯、健康习惯七类 专题习惯，再把每一个“专题习惯”分解成若干个训练项目， 如：进餐雅、语言雅、走路雅等系列。这些类容根据学生的 年龄特点，从中选择适合的习惯，制定需要养成习惯的具体 内容，形成该年级组行为习惯的养成标准，从而构建了年级 组雅行分层教育的范畴，明确了各年级侧重于哪些习惯的养 成（当然这些工作是学校领导完成的）。 其三是严格按学校统一部署实施 在这雅行问题凸现的背景下，坚决落实学校下发的雅行 准则，每月起始周的雅行课从不落下，并利用晨会通过一定 的课堂模式引导、训练、感染、强化学生行为的过程。雅行 课程的设置有利于唤醒学生的雅行

5、意识，促进学生行规的训 练，提高雅行素养的积累，逐步养成良好的行规习惯。 学期初，为有效推进雅行教育。随着雅行细节追踪活动 的不断延续，对各类雅行问题的及时梳理，对上月或是本月 出现的问题或是做的不到位的地方，进行加强督导。将简单 的雅行主题酝酿成精简、有效的雅行课堂。在 此期间，培 养了一批活跃的班干部，她们勤于思考，往往会思辨出一些 雅行课堂的新模式，借助内涵道德价值的故事叙述，促进学 生道德品质发展的一种道德教育活动。她们乐意交流，时常 把初具成型的雅行教学设计与大家商榷、探讨，在探讨分享 的过程总能汲取一些养分，滋润完善行规设计；她们敢于尝 试，乐意引进一些名言警句、学生生活趣事进入课

6、堂，来激 发唤醒学生的雅行意识，有时也会在课堂上开展大型的“实 地演习”活动，训练强化孩子的雅行意识正因为我们不 断地思考着、交流着、尝试着，有时精彩的行规片断也会不 时地闪现。 其四是创设量化载体 积累雅行素养 “冰冻三尺非一日之寒”，这说明学校教育中学生习惯 的养成是靠日积月累的，并非一蹴而就的。教育评价是一个 长期动态的过程，评价载体应由定性逐渐向定量转化。雅行 量化载体是客观反映学生在践行活动中行为规范量的积累， 有助于学生在一个较长期的范围内不断约束自己的行为而 形成某一方面的行为习惯。 在学校统一领导下，试行学生雅行考核星级制，推出雅 行示范生评比活动。学生雅行考核机制是结合班级“

7、苹果” 奖励进行，每月月末的周五进行评比，对照每月雅行要求， 逐项对照评比，表现优秀者每月可得一个苹果奖。此奖可作 为学期评比的先决条件。为充分提高班级学生参与的热情， 客观反馈学生的雅行表现，由值日班长记录着每个学生在月 活动中的表现。这一行为大大激发学生的参与意识，增强了 学生的雅行意识，班中的班风明显改善。 其五是开展践行活动，体验雅行规范 为丰富学生的校园生活，能让学生在活动中主动地学习 规范、体验规范、内化规范，我们创造性地开展了一系列活 动。 首先，能适时地开展节日雅行教育活动。教师节那天， 学校组织“感恩系列活动”，学生不但通过自制心愿卡向老 师传递祝福，而且开展了主题征文比赛；重阳节节来临之际， 精心地动员并组织学生，用行动感恩：为每一个学生布置了 一项实践活动作业“让每一个学生为母亲至少做一件力 所能及的家务事，说一句最想说的话。”国庆期间，号召学 生搜集资料，了解祖国前进的步伐，从而感恩祖国给我一个 安宁的学习环境和一个愉快的家庭。让雅行教育走进实处， 让雅行教育落在实处。 其六雅行教育的收获 回忆一学期的雅行教育班务动作，我觉得学生做的比较 好的方面是“进餐雅”。开学初与学生共议，定下目标，规 定了进餐雅的具体要求和目标。简而言之，进餐雅要让我班 的进餐风格独具特色，形成点小的一道风景线。学生说到了， 同时也做到了。平时，学生的