4.散文诗两首《荷叶_母亲》.ppt

1、母爱如诗 我是云 随风远远的飘 而母亲 依旧是苍老的大树 深深地扎根在那方大地 有云无云的日子 总是遥望天空,无论我飞得多远， 也永远像一只风筝 一样离不开妈妈的视线。 母亲，是系在心头的线。 拉得越久越远，心就越痛。 母爱是“人生唯一 可靠的避难所”。,游子吟 唐孟郊 慈母手中线， 游子身上衣。 临行密密缝， 意恐迟迟归。 谁言寸草心， 报得三春晖。,游子吟 唐孟郊 慈母手中线， 游子身上衣。 临行密密缝， 意恐迟迟归。 谁言寸草心， 报得三春晖。,冰 心,世界上没有两种事物，是完全相同的，只有普天下的母爱,不论你用斗量，用尺测，或是用心灵的度量衡来推测；我的母亲对于我，你的母亲对于你，她们

2、的爱是一样的长阔高深,分毫都不差减。,荷叶 母亲,冰心,教 学目 标,一、熟读课文把握内容,二、体会思想感知母爱懂得感恩。,三、学习散文诗借景抒情的写作特点。,散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文体，一般篇幅短小，具有诗的意境和散文的表现力。,体裁:散文诗,冰心(19001999)， 原名谢婉莹，福州人。中国现代文学史上著名的女作家。中国现代史上第一位著名女作家，儿童文学家。 代表作有： 散文集寄小读者 诗集繁星、春水 冰心的创作内容大致包括： 母爱、童真、自然三个方面。歌颂自然、歌颂母爱，歌颂一切美好的东西，是冰心作品的思想内核。,主题:歌颂母爱 童真自然,欹斜,姊妹,莲蓬,菡萏,徘徊,覆盖,

3、荫蔽,字词,z,png,hn dn,pi hui,q,f,yn b,花瓣,bn,花瑞： 莲蓬： 烦闷： 菡萏： 亭亭： 适意： 徘徊： 欹斜： 遮拦： 荫蔽：,ru,linpng,心情不畅快。,hndn 荷花，文中指含苞待放。,形容高耸； 形容人或花木美好，同“婷婷”。,舒适。,pihui 在一个地方来回地走； 比喻犹豫不决。,q 倾斜，歪斜。,zh 遮挡，阻挡。,yn b （树叶）遮蔽；隐蔽。,注音注解,花开的好预兆。,莲花开过后的花托。,荷叶母亲冰心 父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。八年之久，我没有在院子里看莲花了但故乡的园院里，却有许多；不但有并蒂的，还

4、有三蒂的，四蒂的，都是红莲。九年前的一个月夜，祖父和我在院里乘凉。祖父笑着和我说：“我们院里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭里添了你们三个姊妹。大家都欢喜，说适应了花瑞。”半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣小船般散漂在水里。梗上只留个小小的莲蓬，和几根淡黄色的花须。那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。仍是不适意！徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右敧斜。在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边回头忽然看见红莲

5、旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了来，正覆盖在红莲上面我不宁的心绪散尽了！雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。我心中深深地受了感动母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？一九二二年七月二十日,自读课文 整体感知,自读课文 整体感知,这首诗抒发了诗人什么样的情感？,作者通过描写雨打红莲,荷叶护莲的情景，抒发了自己对母亲的感激和热爱之情。,朗读感受 审美感知：,一、请概括文章的主要内容,这是一篇借景写人，托荷赞母的散文。写莲花是为了写“我” ，写荷叶是为了写母亲。文中将“我”比作风吹雨打的莲花，将母亲比

6、作替莲花抵挡风雨的荷叶，进而歌颂了父母对子女无私的爱。,问题探究,作者为什么要从自家院子里的莲花写起？为什么要写九年前与祖父的赏莲？,作者先将九年前与祖父的赏莲写出，作平平淡淡的铺垫，把花放在人的背景中认识，花瑞人祥，三蒂莲的开放展示出吉祥的征兆，把花与人紧密联系在一起，为下文以花喻人埋下伏笔。,“ 我心中深深的受了感动”,为什么会深深的受了感动,是我看到了什么?还是想到什么?,雨打红莲 荷叶护莲 比喻母亲保护子女,重点鉴赏 审美探究：,课文重点描写雨打红莲,荷叶护莲的情景, 文中写了几次看红莲作者的心情有没有变化?请找出环境，心情，红莲变化过程。 研讨二,心情 环境 红莲 一写看红莲 烦闷

7、繁杂的雨 开满亭亭 浓阴的天 二写看红莲 不适意 雷声作了 左右攲斜 徘徊 雨越下越大无依无靠 三写看红莲 不宁的 雨肆意 在大荷叶 心绪散 地下着 的覆盖下 尽感动 不动摇 我的情绪从听雨观荷开始，经历了由烦闷，不适意到感动释然的变化过程。,探究乐园,“雨不住的打着，只能在那用过慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。我心中深深受了感动。”作者看到“红莲旁边的一个大荷叶，慢慢的倾侧了下来，正覆盖在红莲上面，（雨中的荷叶覆盖红莲时）我不宁的心绪散尽了！这是为什么？研讨二,因为我由此联想到了母亲对自己的呵护和关爱。我的情绪变化是全文的重点，为结尾歌颂母爱蓄势。,“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的

8、雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？” 研讨三2 1 “心中的雨点”指什么？ 2 如何理解“除了你，谁是我 在无遮拦天空下的荫蔽？” 3 这一句在文章结构上有什么作用？,母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮盖天空下的荫蔽？,2.如何理解“除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？” 荷花是我，荷叶是母亲，温馨感人，爱意浓浓。母爱博大无边，伟大无穷。只有母亲是为我们遮风挡雨的人，是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。,简单几笔点明了主旨，深化了中心。自然界的雨点是有形的，而“心中的雨点”涉及面及广，内容纷繁。谁来荫蔽？这就把母爱推向高潮。,3.母亲啊！你是荷叶，我

9、是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮盖天空下的荫蔽？这一句在文章结构上有什么作用？,写作手法：借物抒情,借物抒情,就是通过描写客观事物,来表达自己的思想感情。 物 情 写“物”的特点,是要根据文章的需要,从抒发感情出发,有所选择、有所侧重。,1 重点描写自家院中雨打红莲，荷叶护莲的情景采用借景抒情的手法。 2 联想手法。,课外积累：,纸 船 寄母亲 冰心 我从来不肯妄弃了一张纸， 总是留着留着， 叠成一只一只很小的船儿， 从舟上抛下在海里。 有的被天风吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打湿，沾在船头上。 我仍是不灰心的每天的叠着， 总希望有一只能流到我要他到的地方去。 母亲，倘若你梦中看见

10、一只很小的白船儿， 不要惊讶他无端入梦。 这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山 求他载着她的爱和悲哀归去。 母亲， 倘若你梦中看见一只很小的白船儿， 不要惊讶他无端入梦。 这是你至爱的女儿含着泪叠的， 万水千山 求他载着她的爱和悲哀归去。,仿写： 母爱就像一场春雨，润物无声，绵长悠远。 母爱就是一首田园诗，悠远纯净，高雅清淡。 怒爱就是一首深情的歌，宛转悠扬，轻吟浅唱。 母爱就像一阵和煦的风，温馨感人，送来希望。,教师寄语,如果把父爱比作高山，只因为它挺拔、深沉、雄浑。那么母爱就是一条长河，就是一片大海，它恬静、清澈、轻柔，源远而流长。人类之爱中，它最崇高、最神圣、最仁慈、最伟大！孟郊在游子吟中写道“谁言寸草心，报得三春晖”，依依小草怎回报得了春日阳光的恩泽呢？汪国真说“我们也爱母亲/却和母亲爱我们不一样/我们的爱是溪流/母亲的爱是海洋”，无论如何，请用小草的芳馨，请用溪流的欢歌来回