第一学期高一物理教学计划.doc

1、第一学期高一物理教学计划一、精讲精练为了达成目标和计划，首先就是要提高上课和作业的效力。作为教师首先就要讲清楚，这样的目的是为了让学生理解、听懂，学生只有会自己解题才能说明已听懂了，所以要对题目编排、讲授优化组合，而终究目的就是要培养能力。1、精讲：首先，概念的引入和讲授务必要清。为此应当对重点的内容反复强调，对重要概念的引入和理解利用要多举例，结合情形进行教学。这也是课改的要求。教学时应注意：明确概念引入的必要性和事实根据。只有明确、掌握概念的定义，才可能明确掌握被定义的概念。了解概念的种类(矢量、标量、状态量、进程量、特性量、属性量，某种物理量的变化率等等)，以便用比较法教学。若这类概念属

2、首次学习，就必须侧重使学生明确抽象概括的方法。理解概念的定义、意义和跟有关概念的联系与区分。定义的语言表达情势可以不同，但数学表达式应当相同。注意从定义式导出被定义的物理量的单位。其次，掌控好进度，且勿图快。特别在难点的教学中，要掌控好进度，不随便增加难度。2、精练：本学期的习题肯定很多，如何以的效力取得的效果是值得探讨的课题。特别体现在习题的练习和讲授中。作业和课堂练习题都打算在归类的基础上分层，做到有纵有横。回家作业保证每次都能让学生认真仔细的完成，决不盲目图多。二、及时的反馈本学期要在课上和课后都有一个较完全的反馈机制。比如上课即时进行反馈性的练习。作业有问题的学生要与之交换，从中了解问

3、题所在，以便及时改进。对学习有困难的学生要常常沟通。三、对学习最困难学生的具体措施一定要让这些学生都把该弄懂的基础知识弄懂，一发现问题立即帮助他们解决。对他们正确引导，消除心理防碍，适当放慢速度，使他们对概念的理解和掌握随着认识能力的提高螺旋式上升。四、师生关系良好的师生关系可以帮助我上好每堂课;保持学生积极的学习态度;使学生保持对物理学科的学习兴趣。但是余要吸取过去一年的教训，与学生弄好关系决不是与一部份学生密切无间，而是要去关心每个学生特别是学习有困难的学生。五、课堂教学改革与创新，信息技术的利用与整合1、课堂教学改革与创新学生主动式互动教学”，教学的进程不再是教师讲授，学生听讲的单一进程

4、，而是学生主动取得学习经历的进程，教师以一个交换者(乃至不是指点者)的身份出现在课堂上。教师以话题的情势引入教学内容，与学生一起讨论，让学生主动发现问题，总结出结论。乃至可以像说相声一样，与一位或多名学生在讲台前探讨，也能够让学生自己来说。但是问题是如何指点学生的斟酌从正确地思路动身，不然时间有限，会浪费掉大量的时间。2、与信息技术的利用与整合信息技术是工具，是平台。我觉得在物理教学中信息技术是很重要的。可以提供足够的教学资料，给我们提供了一条很好的信息取得途径。多媒体又是课堂教学的先进手段，通过视听，可以把很多生活中的物理现象即时的反应出来，一些重要的板书、表格和图片、例题很方便的就能够在教

5、室里面展现。通过量媒体课件又可以把实验演示的活灵活现，物理模型也能够通过课件分析的透彻有余。但是多媒体装备我认为不是用来投影简单的上课讲稿的。所以我上课用多媒体装备主要是用来展现多媒体课件和媒体资料。新的开始，新的面貌，期待新的成绩。第一学期高一物理教学计划一、指点思想依照学校的工作要求，结合本年级学生的实际情况，以提高课堂教学效力为核心，以养成学生良好的学习习惯、学习方法、规范行动，全面提高学生能力为目标，根据学生和教材的知识特点制定教学计划，狠抓课堂教学效果，不断弄好基础知识、基本物理思想和方法的教学，面向全部学生，以人为本，开发学生的智力，培养学生分析问题，解决问题的能力，以学生为中心，

6、弄好课堂教学改革，提高课堂教学质量。二、学生情况分析初中物理内容简单，课堂容量较小，触及的知识大多数直观形象，记忆内容多，理解性的知识点比较浅显通俗易懂，定量计算的问题较少，知识点单一，综合性不强，对学生本身的学习能力要求较低。因此大部份学生学习时学习方法单一，以记忆为主，不习惯于思考与归纳，停留在形象思惟上，学生的逻辑性、发散性思惟、综合问题的分析能力还没有初步构成。而高中物理概念、规律多，公式多，条件要求刻薄，问题的进程复杂，同时解决物理问题的方法触及到很多数学知识，因此对学生的学习要求不单单停留在记忆上，对学生的理解能力、分析推理能力、综合分析能力提出了很高的挑战。因此造成了很多学生一上

7、高中学习物理物理心理上很不适应，找不到学习方法。为此，在开学早期重视对学生学习方法上的指点，多和学生沟通交换，及时进行心理疏导。三、教学目标1、学习方法目标：重视基本知识和基本技能的培养，重视学习兴趣的培养，重在对学生学习方法上进行指点，学习方式上转变，包括课堂上看书自学方法、相互学习讨论方法指点，记笔记、答题规范性的要求，一切从严要求学生，一切从规范做起，使学生尽快养成良好的学习习惯、行动习惯，构成基本的学习能力。2、知识能力目标：通过新课学习，使学生掌握物理的基本概念和基本规律。对物理概念，应使学生理解它的含义，了解概念之间的区分和联系，对物理规律，在学习时要注意通过实例、实验和分析推理进

8、程引出，应使学生掌握物理定律的表达情势和适用范围。使学生更深层次地掌握物理的基本概念和基本规律，并能在解题中有所应用，提高学生的综合能力和思惟能力。四、教学措施与方法1、注意研究学生的思惟学习特点、学习方法和兴趣爱好等因素。切实抓好高一刚开始学习阶段良好的学习习惯和思惟习惯的养成，切忌要求太高、死记硬背物理概念和物理规律。充分调动学生的学习积极性和主动性，要把主要的精力放在研究提高学生的基本素质和能力方面。要逐渐地纠正学生在初中物理学习中的不良学习习惯和思惟方法。2、研究本学期所用教材，深入分析教材的知识体系，知识显现情势，知识板块之间的联系。深入体会教材的编写意图，公道的处理、整合教材，吃透

9、教材的的重难点，切实掌控准教材的深度和广度。研究掌握新课标对学生学习知识、能力的要求。高考、会考对该知识的要求，考核的知识点，包括知识点的显现情势和出现的频率。3、积极组织组内人员多相互进行听课、评课，及时进行反思总结，以相互学习，相互鉴戒，可及时发现问题，及时解决问题。4、努力打造优良高效课堂，提高课堂教学效力。在我校“问题引领，学案导学”的教学模式下，编写高质量的导学案是弄好课堂教学的关键，为此弄好集体备课，充分发挥集体的智慧，按教材的要求和会考、高考考钢的要求，结合我校学生的实际情况认真编写出高质量的导学案。特别是导学案上的学习任务要求要具体明确，设计的知识问题化、问题层次化，设计的习题

10、题要紧扣考纲领求，典型性，针对性强，总之要使导学案体现导读、导思、导练的功能。同时认真批阅导学案，习题练习、作业，及时进行反馈，总结和归纳。5、重视物理实验的教学。通过物理实验等各种方式激起学生学习物理的兴趣，培养动手能力，培养创新精神，以实验教学作为提高课堂教学效力的突破口。6、弄好课堂管理，要从管细、管严入手，深入课堂、深入学生，同时研究制定课上和课后的反馈机制和公道有效的评价制度。弄好学生学习的情况的反馈总结，包括课堂检测、阶段性检测，做好学生成绩的分析，强化学生的得分意识，高考意识，竞争意识，成心识的提拔培养优秀生，加强尖子生的辅导，提高尖子生的物理思惟能力，力争在比赛中获得好成绩。对

11、学习困难的学生，视具体情况组织集体的辅导，尽可能提高他们的物理成绩。同时根据学生的学习情况、生活情况多和学生沟通交换，增加亲和力，从多方面给学生以鼓励和帮助。以强化刺激学生锲而不舍、努力学习的精神。同时不断的做好本身教育教学工作的反思、总结。7、加强教育教学理论学习，多读书，多进行教育教学理论方法上的研究，多学习先进的教育教学理念、方法，积极撰写教育教学论文参加教育教学活动。五、教材分析本模块划分为“运动的描写”和“相互作用与运动规律”两大部份，模块触及的概念和规律是高中物理进一步学习的基础。本模块设计到的学习物理的思想方法、解题的思路方法贯穿于全部高中物理，同时有关实验在高中物理中具有典型性

12、，通过这些实验学习，可以掌握基本的操作技能、体会实验在物理学中的地位及实践在人类认识世界中的作用。可见本模块的学习决定着全部高中物理学习的成败。第一学期高一物理教学计划一、教学要求本学期继续使用北京师范大学出版社出版的高一物理教科书，这套教科书是在我区原高中物理学习讲义的基础上根据高中物理新大纲修改而成的，高中物理学习讲义在我区连续试用了11年，获得了较好的教学效果，构成了我区高中物理教学的基本特点。经过修改后的这套教科书，保持了原高中物理学习讲义的基本特点，并且根据教育部颁布的高中物理教学大纲和全日制普通高中课程计划的精神，对教科书的内容、教学要求和课后的习题等都进行了调剂和修改，注意加强了

13、理论与实际的联系，有助于高一学生的学习。根据新的高中物理教学大纲的精神，在使用该教材进行教学时应注意以下几个方面：1.认真学习新的高中物理教学大纲，深入领会大纲的基本精神，以全面实行素质教育为基本动身点，建立对每个学生负责的思想，根据各校、各班的具体情况，制定恰当的教学计划和和教学目标要求，满腔热忱地使每个学生在高中阶段都能得到良好的发展和进步，是每个教师的基本职责，是师德的基本要求，也是弄好高中物理教学的基本条件。2.认真研究教材内容，深入体会教材的编写意图，注意研究学生的思惟特点、学习方法和兴趣爱好等因素。要根据教材和学生的实际情况深入研究和科学选择教学方法。特别注意在高一学习阶段培养学生

14、良好的学习习惯和思惟习惯，切忌要求太高、死记硬背物理概念和物理规律。充分调动学生的学习积极性和主动性，要把主要的精力放在研究提高学生的基本素质和能力方面。要逐渐地纠正学生在初中物理学习中的不良学习习惯和思惟方法。3.对高一学生来说，物理课程不管从知识内容还是从研究方法方面相对初中的学习要求都有明显的提高，因此在学习时会有一定的难度。学生要经过一个从初中阶段到高中阶段转变的适应进程，作为教师要耐心肠帮助学生完成这个适应进程。首先要积极培养和保护学生学习物理的兴趣和积极性，加强物理实验教学，培养学生视察与实验的基本素养。其次要注意联系实际，以学生熟习的实际的问题或情形为背景，为学生搭建物理思惟的平

15、台。第三，要注意知识与能力的阶段性，不要急于求成，对课堂例题和习题要精心选择，不要求全、求难、求多，要求精、求活。同时要强调掌握好基础知识、基本技能、基本方法，强调对物理概念和规律的理解和利用，这是能力培养的基础。4.加强教科研工作，提高课堂效力。要把课堂教学的重点放在使学生科学地认识和理解物理概念和规律方面，掌握基本的科学方法，构成科学世界观。要充分利用现代教育技术手段，提高教育教学质量和效益。二、本学期教学进度安排本学期共20周，实际安排授课时间17周，按每周3课时(未计入可安排的选修课一课时)计算，共51课时。期中练习安排在第11周，期末练习安排在第21周三、几点说明1.建议期中练习前教学进度控制到第四章结束。2.在教学中注意处理好以下几个关系，首先是会考要求与高考要求的关系，高一学生的文理偏向其实不构成，因此不要过早的向高考要求靠拢;第二是初、高中知识的衔接关系，特别注意九、十两个月起始阶段的教学要求一定要适当，这套教科书已斟酌到了这一点，希望在教学中认真体会，并根据学生实际情况安排教学;第三是知识的构成进程与讲练习题的关系，切忌以讲练习题替换学生的认识进程