小学德育课题开题报告

1、 小学德育课题开题报告doc 可编辑修改-为你整理各种最新最全办公范文-双击可以删除 小学德育课题开题报告 题目：小学班级文化建设 一.课题提出的背景、缘 由及研究现状述评 (一)课题提出的背景 国务院关 于基础教育改革与发展的决定指出：大力加强校园文化建 设，优化校园育人环境，使中小学成为弘扬正气，团结友爱， 生动活泼，秩序井然的精神文明建设基地。在广东省中小 学德育指导委员会工作座谈会上，广东省教育厅副厅长李 小鲁指出：新形势下，我省中小学德育工作的整体思路是围 绕以科学发展观为指引，深入贯彻落实中央 8 号文件，提高 德育工作的针对性和实效性这个中心任务，重点抓好德育主 渠道、德育教化和

2、德育督导评估三方面工作，突出抓好德育 环境的全面教化。 课标也强调：“教育面对的是一 个个具有独立个性的学生。教育应促进每一位学生的个性发 展。”从教育的角度看，班级是学生彰显个性，实现发展的 重要基地，是培养学生成长的一方沃土。什么样的班级就塑 造什么样的学生，他们参与班级建设的过程经历，体验感悟， 将在其生命发展的历程中留下鲜明的痕迹。要培养出赋有创 造性的特色学生，必须构建有个性化的班级文化，让学生无 条件，无时不刻地进行班级文化熏陶。在此背景下，有效开 展班级文化建设，已成为一项迫切的重点工程。 (二)课 题提出的缘由 新的一轮课程改革本质上就是对课程文 爱心-用心-恒心 doc 可编

3、辑修改-为你整理各种最新最全办公范文-双击可以删除 化的一种颠覆和重新建构，学校文化、班级文化事实上都是 课程文化的有机组成部分，而个性化班级文化就是一种全新 的文化。因此，在新课改情境下，进行“个性化班级文化建 设”是教育形势发展的需要。其次是学校发展的需要。一所 学校的发展归根结底就是这所学校全面的发展，它既包括群 体的发展，也包括个体的发展。单个班级的发展势必促成全 校的发展;单个学生个体的成长，也最终促成学校的长期发 展。个性化班级文化建设有利于素质教育的实施，良好的班 级文化能促成良好的班风建设，能形成良好的学习环境，使 每一个学生都在积极、健康、向上的风气中接受持久而稳定 的熏陶，

4、最终共同成长。再者是新型人才培养的需要，个性 化班级文化建设能促成学生良好的行为习惯的养成，能提高 学生思想品德的修养，能提高学生的学习成绩和创新能力。 未来社会要求培养新型人才，其不仅重视人才的知识和技能 的掌握，更重视人才的潜能个性的发展，而这些素质单靠一 般的“灌输”是难以奏效的。多姿多彩的班级文化活动，可 以引发学生无限的创造力，开拓视野，扩大知识面，增加信 息量，同时施展自己的聪明才智。 (三)班级文化建设现 状 在现实中，学生从小接触到的班级文化几乎是千篇一 律，千“班”一面，给学生造成严重的审美疲劳，无法收到 应有的教育效果。创建具有特色的学校班级文化的常规管理 和建设，把班级还

5、给学生，让班级充满生命力，使班级成为 爱心-用心-恒心 doc 可编辑修改-为你整理各种最新最全办公范文-双击可以删除 学生成长的美好家园。这是我们课题组需要研究的内容，也 是每位教育工作者值得思考的问题。 二.课题的阐析 (一)课题的内涵 班级文化建设包括个性化班级物质文 化建设、个性化班级制度文化建设和个性化班级精神文化建 设。 xxxx年人思想道德建设若干意见及xx5 号文件教育部关于大 爱心-用心-恒心 doc 可编辑修改-为你整理各种最新最全办公范文-双击可以删除 力加强中小学校园文化建设通知、国务院关于基础教育 改革与发展的决定和广东省中小学德育指导委员会工作 座谈会等。 2.理论依据： 课题研究的理论根据有 三个，即：精神文化理论、班级文化建设理论、青少年心理 健康理论。 3.实践依据： 和谐自主的班级，班级精 神文化活动是课题研究的强大支撑。 三. 课题研究的内 容与目标 课题研究的内容 (一)个性化班级物质文 化建设的研究 (二)个性化班级制度文化建设的研究 (三)个性化班级精神文化建设的研究 课题研究的目标 xxxx年 6 月xx 年 9 月) 1. 拟定课题研究方案，做