第一节空气的成分

1、谜语,一物到处有，用棒赶不走。 眼睛看不见，手摸也没有。 咀嚼无滋味，没它活不久。,第四单元 我们周围的空气,第一节 空气的成分,拉瓦锡（法国化学家，17431794）,空气组成的发现史,拉瓦锡研究空气成分用过的装置,一百份体积的空气,空气的组成（体积分数）,氧气（O2）,氮气（N2）,78%,21,0.03,0.94,0.03,测定空气中氧气的含量,实验探究,测出空气中氧气的体积 你能想出什么办法？,消耗掉氧气，测出剩余气体的体积,实验装置,红磷,空气中氧气含量的测定,实验步骤：,1、连接仪器，检查气装置的气密性。,2、点燃红磷，迅速伸入集气瓶瓶中，塞紧瓶塞。,3，待集气瓶冷却到常温时，打开

2、止水夹，观察现象。,实验探究,【实验现象】红磷燃烧发出黄色火焰，放出大量的热，产生大量的白烟。打开弹簧夹后，水进入集气瓶，约占集气瓶容积的1/5。,O2,磷+氧气 五氧化二磷,P,P2O5,文字表达式,【实验结论】氧气约占空气体积的1/5。,误差分析：,在实际操作中， 水面上升的体积有时会明显小于集气瓶总体积1/5 , 试分析可能的原因。,议一议:,1.红磷的用量不足。 2.装置漏气。 3.装置没有冷却到室温就打开止水夹。,中考瞭望,如图所示的装置粗略地测量中氧气的体积分数，图中上方玻璃管（预先固定好）中部有一可左右移动,的活塞，活塞左端管内密封有空气，活塞右端的玻璃管口跟空气连通，实验开始前

3、处在刻度5cm处。 1.向烧杯内加入适量水，与生石灰反应的目的是（ )，可观察到玻璃管内开始发生的现象是:白磷（足量）（ ）活塞先向（ ）（填左或右）移动。 2.实验结束，恢复常温，活塞停在约（ ）cm处，据此得处结论是（ ）,提供热量供白磷燃烧,燃烧冒出大量白烟,右,4,氧气约占空气体积的1/5,3.反应结束停止加热后，为什么要冷却至室温再读取剩余气体的体积数值？ 提示：防止气体因受热膨胀而造成剩余气体体积偏大，导致测量结果偏小。,2.测定空气中氧气的含量 完成教材“实验探究测定空气中氧气的含量”，将下列空白处填写完整： (1)实验装置。,(2)实验原理：铜和氧气在加热条件下，可生成_。 反

4、应的文字表达式为：_。 (3)实验过程。 测量具支试管内空气的体积。 组装仪器，检查气密性，使注射器中留下一定体积的空气并 做好记录。 给玻璃管加热，同时不断推拉注射器。 停止加热冷却至室温，将气球内的气体全部挤入注射器中， 待注射器活塞稳定后，读数。 (4)实验现象：红色的铜逐渐变成了_。 (5)实验结论：氧气约占空气体积的_。,黑色的氧化铜,黑色,1/5,【探究讨论】 1.在实验过程中，为什么要不断推拉注射器活塞？ 提示：这是为了确保铜丝与空气充分接触，将密闭装置中的氧气完全消耗，保证了实验数据的客观性。,1、上述实验中，如果实验结果差别较大， 你认为可能的原因有哪些？,（1）铜丝量不足，

5、氧气有剩余（2）装置漏气（3）未冷却至室温就读数,2、为什么这个实验可以证明空气是混合物？,硬质玻璃管内的氧气已耗尽，但玻璃管内 还有其他气体，说明空气是混合物。,【议一议】 能否用木炭、硫、镁代替红磷做实验？,不能，因为木炭、硫燃烧生成了气体，会弥补反应所消耗的氧气的体积,压强无明显变化。 镁不仅与氧气发生反应还可与空气中的氮气和二氧化碳反应。,1、空气的成分中，体积分数最大的是 （ ）A、稀有气体 B、二氧化碳 C、氧气 D、氮气 2、下列各组物质中，均属于混合物的一组是 （ ）A、洁净的空气、稀有气体B、食盐水、硫酸铜C、二氧化硫、一氧化碳 D、蒸馏水、矿泉水 3、空气中氧气和氮气的体积

6、比约为（ ） A、1：4 B、1：5C、4：5 D、4：1,D,A,A,4、下列气体中不属于稀有气体的是（）A.氦气 B.氖气 C.氮气 D.氩气,5、最先通过实验得出空气主要是由氮气，氧气组成的科学家是（） A.舍勒 B. 拉瓦锡C. 普利斯特里 D.道尔顿,6、关于红磷在空气中燃烧的说法不正确的是（ ） A.消耗的是氧气 B.产生大量的白烟 C.产生大量的白雾 D.生成五氧化二磷 7、擦玻璃时，人们时常先在玻璃上“哈气”，再擦会更干净，这个事实说明，与空气相比人呼出的气体含有较多的（） A.二氧化碳 B.氮气 C.氧气 D.水蒸气,B,C,D,C,1、小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段

7、时间，说明空气中有,2、石灰水长期露置在空气中表面会出现白膜，说明空气中有,3、夏天盛放冰棒的杯子外壁上面附有一层水珠，说明空气中有,4、在食品袋内充入空气中的一种气体可延长食品保质期，这种气体可能是,氧气,氮气,水蒸气,二氧化碳,（1）燃烧停止并冷却，若打开止水夹a、c后观察到的现象是 原因是 （2）若打开止水夹b、c后观察到的现象是 原因是 （3）若先打开止水夹a、b，然后打开c观察到的现象是 ，原因是,水进入左瓶,耗氧，生成固体，气压减小,无变化,耗氧，产生气体，气压不变,水进入两瓶中,耗氧，气压总体减小,迁移升华,如图所示，关闭止水夹a、b、c，使过量的红磷和木炭分别在盛有空气的等容积

8、的甲、乙两瓶中同时燃烧，试回答：,8、空气是由多种成分组成，通常情况下按体积分数由高到低的顺序是：氮气、氧气、X、Y、其他气体和杂质等，其中X、Y依次是（） A.二氧化碳、稀有气体 B.稀有气体、二氧化碳 C.稀有气体、水蒸气 D.二氧化碳、水蒸气,9、在庆典活动中，人们常用氦气充灌气球，利用了氦气的哪些性质（）a.密度比空气小的多 b.在空气中不会发生燃烧和爆炸 c.是一种无色气体 d.不能供给呼吸A.abc B.bcd C.ab D.cd,B,C,探究活动：,人的呼吸作用： 消耗氧气，并生成二氧化碳 化学基本知识： (1)氧气有助燃性，氧气含量越多，燃烧越旺。 (2)二氧化碳能使澄清石灰水

9、变浑浊，CO2越多，石灰水越浑浊。,我们的呼吸作用,1、吸入空气中O2的含量大于呼出气体中O2的含量。,2、吸入空气中CO2的含量小于呼出气体中CO2的含量。,提出假设,3、吸入空气中H2O的含量小于呼出气体中H2O的含量。,设计实验,1、用排水法收集两瓶呼出气体和收集两瓶空气；,2、用燃着的木条分别插入一瓶呼出气体和一瓶空气中；,3、分别向一瓶呼出气体和一瓶空气中加入少量澄清石灰水，盖上玻璃片振荡；,4、取两片干燥的玻璃片，向其中一块上呼气，并将两块玻璃片进行对照。,都是无色、无味的气体,木条在空气中燃烧比呼出气体中要旺,呼出气体的瓶中出现浑浊； 空气则无,呼气后的玻璃变得模糊；空气中的则透

10、明。,解释与结论,1、根据“木条燃烧要氧气参与，氧气含量越多，燃烧越旺”的原理，可知，吸入空气中O2的含量大于呼出气体中O2的含量。,2、根据“二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，CO2越多，石灰水越浑浊”的原理，可知，吸入空气中CO2的含量小于呼出气体中CO2的含量。,3、吸入水蒸气的含量小于呼出气体中水蒸气 的含量,拓展实践,你还能设计哪些实验方案测定空气中氧气的含量？,实验拓展： 将集气瓶换为钟罩，附加在水槽上，实验更方便？,再见,第一节 空气的成分,1、氧气的用途：,（1）供给呼吸,（2）支持燃烧,曾经叫“养气”,二、空气是一种宝贵的资源：,2、氮气的性质和用途,无色、无味的气体。难溶于水熔

11、沸点低。密度：1.251g/L,不能燃烧不能支持燃烧,不容易与别的物质发生化学反应,用途：,（稳定性）,化工原料,食品充气包装,冷冻剂,超导试验车,保护气,制氮肥,3、稀有气体的性质和用途,（2）稀有气体无色、无味，化学性质极不活泼。,（3）用途：保护气、电光源激光技术、低温麻醉,（1）稀有气体是氦氖氩氪氙等气体的总称,稀有气体的用途,氙灯,同学们看了这幅 图片，有何启示 吗？,想想 造成空气污染的几大因素是什么？,三、空气的污染及其防治,1.空气中有害物质,有害气体：二氧化硫(SO2)、一氧化碳（CO）、二氧化氮(NO2),有害粉尘： 烟尘(可吸入颗粒物）,2.污染的三大类型,酸 雨,臭氧空

12、洞,温室效应,SO2、NO2等,氟利昂等,CO2含量增加,3.空气污染的主要来源及危害,煤燃烧排放的烟气,CO2,SO2,机动车尾气的排放,NO2,土地荒漠化引起的沙尘暴,烟尘(可吸入颗粒物）,臭氧层空洞是由于氟里 昂和大气污染引起的,臭氧空洞,温室效应,温室效应,温室效应是由于 二氧化碳气体引 起的,4、空气的污染的防治：,请你说说有关防治空气污染的有效措施。,植树造林；,工业废气、汽车尾气要处理后再排放；,思考 空气质量日报的主要内容 包括什么？计入空气主要污染物的 有哪些物质？,下列三表为某市空气污染指数报表，分别来自某公园、某化工厂附近、某建筑工地附近。,探究活动：,人的呼吸作用： 消

13、耗氧气，并生成二氧化碳 化学基本知识： (1)氧气有助燃性，氧气含量越多，燃烧越旺。 (2)二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，CO2越多，石灰水越浑浊。,我们的呼吸作用,1、吸入空气中O2的含量大于呼出气体中O2的含量。,2、吸入空气中CO2的含量小于呼出气体中CO2的含量。,提出假设,3、吸入空气中H2O的含量小于呼出气体中H2O的含量。,设计实验,1、用排水法收集两瓶呼出气体和收集两瓶空气；,2、用燃着的木条分别插入一瓶呼出气体和一瓶空气中；,3、分别向一瓶呼出气体和一瓶空气中加入少量澄清石灰水，盖上玻璃片振荡；,4、取两片干燥的玻璃片，向其中一块上呼气，并将两块玻璃片进行对照。,都是无色、无味的气体,木条在空气中燃烧