从制造大国迈向制造强国.pptx

1、,时事报告大学生版,高校形势与政策课专用,从制造大国迈向制造强国,国民经济之支柱,综合国力竞争标志,从制造大国迈向制造强国的,中国梦实现之基础,工业化主导力量,意义,中国制造2025 从制造大国迈向制造强国,第一章 中国制造大而不强,中国制造 2025,本章概要,2010年制造业产值占比,中国成全球制造业第一大国,制造大国,2014年，我国工业 增加值占GDP比重,制造业产出超20% 连续5年世界第一,20%,我国100家企业入选五百强，其中制造业企业56家（不含港澳台），数量仅次于美国,在500余种主要工业产品中，我国有220多种产量，位居世界第一,35.85%,19.8%,19.4%,内涵

2、,特征,规模和效益并举,国际分工中 具有较高地位,具有较好发展潜力,拥有雄厚的产业规模,拥有优化的产业结构,拥有良好的质量效益,拥有持续的发展能力,制造 强国,以企业为主体、市场为导向、 产学研用相结合,核心技术,提高产业层次和提高核心竞争力,第二章 新形势、新挑战、新机遇,本章概要,“爬坡过坎”,高端制造领域 “逆转移”,新兴经济体的激烈竞争,国际贸易环境变化,国际贸易保护主义强化,全球贸易规则重构,资本向其他新兴国家转移,要素成本上升,英国,美国,先进制造伙伴计划,德国,工业4.0计划,“未来的制造”,回流,党的十八大以来，党中央、国务院作出我国经济社会发展全局的重大部署,“四化同步”,1

3、3多亿人口的超大规模国内消费市场，是我国制造业所拥有的最大优势。,新的发展动力,带来重要机遇,处理好政府和市场的关系,差距处于历史最小时期，有能力跟进,第三章 新愿景、新蓝图、新路径,本章概要,中国实施制造强国战略第一个十年的行动纲领,工业4.0引领世界制造业的发展方向,向制造强国转型,自主创新能力显著增强,产业结构调整取得重要进展,产业集聚集约发展水平不断提升,工业资源能源消耗强度逐步降低,由跟随式创新向引领式创新转型。,提升先进产能比重，淘汰落后产能。,优化重点产业布局和推动产业有序转移。,绿色发展能力明显增强。,解决长期制约重点领域发展的关键共性技术，突破一批标志性产品和技术，提升我国制

4、造业的整体竞争力。,创新 驱动,质量 为先,结构 优化,绿色 发展,人才 为本,把创新摆在制造业 发展全局的核心位置,2013年,创新科技成果转化模式,伴随着消费需求的变化，对质量的要求与日俱增,把质量作为建设制造强国的关键内核,伴随着消费需求的变化， 对质量的要求与日俱增,提升企业品牌和“中国制造”整体形象,绿色,低碳,循环,要求,途径,目标,党的十八大报告首次 将绿色发展、循环发展、低碳发展并列提出,问题2：重化工产品产量占市场份额过大,2013年中国重化工产品产量占世界比重,问题1：中国对全球资源的需求量很大,中国资源需求增量占全球比重,中国制造业绿色发展的紧迫性,高端制造业,劳动密集型

5、产业,制造型服务业,优先发展,提升改善,加强互动,完善产业体系 优化产业布局,人才为本,国家中长期人才发展规划纲要(2010-2020年),分步实施,重点突破,务求实效,时事报告杂志社,形势与政策课专用,时事报告杂志是中央宣传部主管的时政月刊，是广大党员干部以及宣传、教育工作者认识、把握国内外形势政策、做好宣传教育工作的必备学习资料。 供各级领导干部讲形势、作报告和公开选拔、竞争上岗，大中专院校和中学思想政治课教师讲授形势与政策课和时事课，参加公务员考试以及关心国内外形势的读者使用。,时事报告杂志社,形势与政策课专用,为各级党委中心组成员提供最权威、最系统、最及时、最有用的专用学习材料，是筹备

6、中心组学习的好助手，也是党员干部学习的好老师。,时事报告杂志社,形势与政策课专用,时事报告大学生版是受教育部社科司和思政司委托，中宣部时事报告杂志社编辑出版，专供高校形势与政策课使用的权威教材。 每学年两期，分别于每学期开学前出版。,时事报告杂志社,形势与政策课专用,教育部职业与成人教育司委托，中宣部时事报告杂志社编辑出版的全国中职院校形势与政策教育唯一指定教材。 紧密结合中职院校德育课特点，解读政策、分析形势，传达就业信息，介绍行业发展与动态，帮助学生开拓眼界、提升素质。被誉为“填补空白的权威教材”。,时事报告杂志社,形势与政策课专用,时事高中版是教育部基础教育司委托，中宣部时事报告杂志社编辑出版的中学时事教育教学的专用教材。 紧密配合高中思想政治课教学，针对经济社会发展中的热点难点问题，为高中生答疑解惑，提供系统的高考时事复习资料。,时事报告杂志社,形势与政策课专用,教育部基础教育司委托，中宣部时事报告杂志社编辑出版的中学时事教育教学的专用教材。 根据教育部思想品德课新课标要求，深入浅出地宣传解读党和政府方针政策的新思路、新举措、新亮点；被政治教师誉为“动态教材”。,时事报告杂志社,形势与政策课专用,以介绍时事为主线，贴近小学生的认知特