三年级数学上册 第7单元《长方形和正方形》四边形教案1 新人教_第1页
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文档简介

1、四边形教学目标：1、 让学生通过对四边形的观察和直观感知，能够区分和辨认四边形，2、 掌握四边形的特征，进一步掌握长方形和正方形的特征，培养学生的观察、比较和抽象概括能力。 3、通过找一找、说一说、画一画等多种活动，使学生感受到生活中的四边形无处不在，并渗透分类思想。4、培养学生积极参与数学学习活动的良好习惯，以及与他人合作交流的意识。教学重点：认识四边形及其特征。教学难点：掌握四边形的特征。教学准备：多媒体课件、学具（各种四边形）。教学过程：1、 复习导入（1） 请同学们回忆一下，我们学过哪些平面图形？（2） 我们已经认识了4种平面图形，今天我们要认识一个新朋友四边形 （板书课题：四边形）2

2、、 探究新知。1、 教学例1（1）究竟怎么的图形是四边形呢？老师带来了一些图片，我们一起试着找一找？ 课件出示例1图形：（2）你觉得哪些是四边形吗？（生说，师点击涂色）（3）其他同学想的一样吗？（4）集体反馈，：为什么这些是四边形，而那些却不是？ 2、概括四边形的特征。 （1）现在你们觉得四边形应该有哪些特点？在小组里说一说。（小组讨论、汇报）（2）师：对，像这样由四条直直的边围成的，有四个角的图形都是四边形。板书：3、 生活中的四边形（1） 刚才我们一起认识了四边形，其实在我们生活中也有很多四边形。请同学们打开数学书第34页，我们一起去光明小学，在那里找一找四边形。把你们找到的四边形用铅笔描

3、下来。（2） 生动手操作。（3） 同桌交流（4） 全班交流（生在大屏幕上点击，师电脑上操作，用红色描出四边形）（5） 除了光明小学里的，说说哪些物体的表面也是四边形？（6） 欣赏生活中的四边形！（多媒体显示实物、实景） 教学例2（分类）（1） 请同学们仔细看这些四边形，他们有什么不同？（边 角）（2） 你能给这些图形分分类吗？（3） 拿出课前下发的学具袋，（上面7个图形）先自己分，后同桌交流，说说分类理由。 （要求找一个分类标准，可以用三角尺量角或量边）（4） 全班交流。按角的特征分按边的特征分 师按照生回答，随机课件演示按是否对称分（5） 师总结3、 练习巩固1、 判断：（1）那些图形是四边形？（2）正方形，长方形不是四边形？（）课件边演示边讲解正方形、长方形的特殊性长方形和正方形的四个角都是直角。 长方形的对边相等。正方形四条边都相等。小结：长方形和正方形也叫特殊的四边形。2、 画一画 在格子图上画一个四边形3、 剪一剪 把一个四边形，剪去一个角后，它会变成什么形状？（动手试一试）4、 数一数 图中有（5 ）个四边形四、课堂小结 这节课，老师和同学们一起认识了四边形。掌握了四边形的特点；还能根据四

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