七年级语文下册第二单元5黄河颂第1课时课件【新人教版】.pptx_第1页
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文档简介

1、,作者简介,光未然(19132002),原名张光年,湖北光化县人。在中学时代即参加革命工作,“四一二”反革命政变后辍学,曾做过学徒、店员和小学教师。1935年8月创作五月的鲜花歌词,1936年抵达上海,参加抗日救亡运动并从事进步文艺活动。1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗黄河大合唱,经冼星海谱曲后风行全国。黄河大合唱共有8个乐章，黄河船夫曲、黄河颂、黄河之水天上来、黄河对口曲、黄水谣、黄河怨、保卫黄河、怒吼吧！黄河。,1938年,抗战正在激烈进行,日本侵略者的铁蹄正践踏着华北大地。在中华民族最危险的时刻,英勇无畏的华夏儿女将全国抗日救亡运动推向高潮。1938年9月,诗人光未然带领抗

2、敌演出队来到了黄河,来到了壶口瀑布。滔滔的黄河水,在诗人心中掀起了万丈狂澜,他挥笔写下了不朽的诗篇黄河颂。,创作背景,悟读诗，读懂诗意,1、本课的题目是黄河颂，其中哪个字是关键，也是题眼？表达了作者怎样的感情？ 2、全诗分成朗诵词和歌词两大部分，朗诵词可以看作是一个序曲，它的主要内容和作用是什么？,悟读诗，读懂诗意,3、歌词部分并没有立即开始歌颂，在“颂”之前有一个蓄势阶段，如果在文中找出一个字来统领这一部分，应该是哪个字？统领到哪？ 4、“颂黄河”这一环节也有明显的外部标志，是什么? 5、诗歌最后四句，似乎与歌颂黄河无关，可否删去？为什么？,品语言，明特征,1、读诗歌，找出“望黄河”部分表现黄河特点的词语。在诗歌旁边根据你的阅读感受做一两处批注。 2、找出“颂黄河”部分中所运用的修辞手法并做分析。,再读诗歌，知情感,诗人借歌颂黄河表达了什么感情? 诗人借歌颂黄河歌颂我们的民族,激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心,激励中华

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