三年级数学上册 第一单元 两、三位数乘一位数 第4课时 求一个数的几倍是多少实际问题教案 苏教_第1页
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1、第一单元 两、三位数乘一位数第4课时 求一个数的几倍是多少实际问题教学内容： 教材第7页例4、想想做做教学目标：1.紧密联系倍的概念和乘法运算的意义，初步学会解答求一个数的几倍是多少的应用题。2. 通过实物操作培养学生动脑、动手、动口等能力。3.探索新旧知识的内在联系，发展学生的思维，培养学生灵活解题的能力。4.引导学生感悟到美源于生活，感悟到数学知识的魅力。教学重点： 加深“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍是多少”数量关系的认识。教学难点： 明确求一个数的几倍是多少的问题，就是求几个几是多少。教学准备： 课件教学过程：一、操作导入 1.按要求摆一摆，说一说（1）第一行摆2根小棒，

2、第二行摆4个2根。 第二行小棒的根数是第一行的（ ）倍。（2）第一行摆4个圆片。第二行圆片的个数是第一行的2倍。第三行摆圆片的个数是第一行的3倍。 问：你是怎么摆的？你发现了什么？谈话：生活中有好多有关“倍”的实际问题，今天我们来学习“求一个数的几倍是多少的实际问题”。（板书课题）二 合作探究 1.教学例题，出示挂图，问：看了图，你知道了什么？问我们什么问题？ 2.学生独立思考，可以动手画一画，或摆一摆。 3.小组交流。 4.全班交流，说说是怎么想的。 5.进一步提问：刚才大家画柳树时画了几个几棵？摆柳树时摆了几个几棵？（3个5棵），这样看来，求柳树有多少棵，也就是求3个5棵时是多少，可以用什

3、么方法来计算？ 6.学生列式并口答。三、巩固练习 1.做“想想做做”第1题。要求学生先画一画，再填一填。学生独立解答后，思考：列式的时候是怎样思考的？ 2.做“想想做做”第2题。先让学生自己填一填，然后让学生利用线段图说一说如何解答题目。 3.做“想想做做”第3-5题。（学生独立解答后说说每题是怎样想的）四、课堂总结这节课你有什么收获？还有什么不明白的问题？板书设计：有关简单的倍数问题的乘法计算53=15(棵)答:柳树有15棵。求一个数的几倍是多少,用乘法计算。教学反思：1.对学生提出的有价值的问题,老师都要求学生先在练习本上列式计算,然后进行小组互评或全班交流、反馈。这样的安排,不仅学生参与学习的机会多,而且老师的指导也更有针对性。2.学生用

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