陕西省神木县第六中学2014年高中历史 专题一 第二节 走向 大一统 的秦汉政治学案 新人教版必修1

1、陕西省神木县第六中学2014年高中历史 专题一 第二节 走向 大一统 的秦汉政治学案 新人教版必修11、历史条件：（1）春秋战国时期为统一提供了社会基础： 经济基础： 和牛耕的推广，农业、交通和商业日益发达， 局面阻碍了经济发展。 思想基础：“ ” 春秋战国的争霸、兼并战争一定程度上促进了各地区的 。 黄河泛滥和北方民族的侵扰奠定了统一的地理基础。（2）长期的战乱使广大人民渴望 。（3）秦国经过 ，国富兵强，具备了统一全国的实力。2、过程：（1）灭六国：顺序：开始时间 魏 完成时间 观察“秦统一六国”图，想一想，秦统一立国采取的基本策略是什么？影响：自春秋战国以来持续数百年的 局面，至此宣告结

2、束。（2）北击匈奴：措施：公元前 年，秦军将领 率军夺回 地区次年，秦军攻占了 地区秦又修筑“ ”：南起甘泉山的 ，北至 ；加强了首都同北部 的联系。结果： 、 与蒙恬所率领的 相匹配，形成了有效的国防体系。（3）统一岭南地区：开始时间：公元前 年，秦军将领 统兵50万征讨，但结果失败。开凿了沟通 和 的灵渠，便利了 和 的补充。平定时间：公元前 年，秦在岭南置 ，实施 和 ，这是岭南地区归入中央王朝管辖的开端。（4）在当时被称为“ ”的地方，开辟了史称“ ”的交通路线，并在其中部分地区任命官吏，这是改地区进入中原统一政权版图的开始。3、意义：不仅扩大了 的规模，而且推动了中华民族 格局的形成

3、。二、巩固统一（建立专制主义中央集权政治体制）1、郡县制（地方）（1）产生 春秋战国时期 （2）推广 秦汉时期（3）机构设置：中央 郡守：掌管 ；郡 郡尉：掌管 ； 监御史：掌管 。县（“ ”） 乡、里、 （3）与分封制比较：最主要的差别在于形成了 的形式，即：郡县长官一概由 任免调动，不得 。（4）意义：是 形成过程中的重要环节，也是 取代 的重要标志。2、中央官僚机构：（1）机构设置：填充地图册第五页（2）讨论国家军政要务的方式：“ ”，即大臣议政。作用：可以 ，不失为在郡主专制制度之下减少决策失误的有效途径。结果： ，推行 ，行踪诡秘，君臣悬隔，朝廷大臣参与议政的制度遭到破坏。（第11页

4、，学习思考）（3）特点： 明确，比较 以 为中心：官员由皇帝任免，不得世袭；三公在权力上相互 ，由皇帝掌握军国大权。图示： 丞相（位高，无军权） 太尉（不常设） 御史大夫（次位，监察） 3、思想专制：（1）“焚书坑儒”：时间：公元前 年至公元前 年含义：秦王朝以焚书和诛杀敢于议论 、 的方士和 的暴力手段，开 之先例。主要目的：防止 的士人，对 展开批评。（2）“挟书律”：含义：“敢有挟书者族”，即对 的人处以 的酷刑。学习思考：如何评价秦朝的“挟书律”？结果：直到 时期，朝廷宣布正式废除。（3）思想渊源： 家专制思想（如：韩非子五蠹）【课时检测】1、秦在统一战争中最先和最后一个灭掉的诸侯国是

5、(a)a、韩、齐 b、韩、楚 c、赵、燕 d、魏、赵2、秦国能够完成统一的主要原因是(b)a、人民渴望统一 b、实力最强 c、统一策略正确 d、重视人才3、秦朝修筑长城的直接目的是(c )a、巩固统一 b、拱卫首都 c、抵御匈奴 d、开发边疆4、今桂林与长沙之间，历史上的水路交通最早开通于(b)a、战国 b、秦朝 c、西汉 d、隋朝5、秦始皇在咸阳宫举行的一次庆功宴上对群臣说：“天下共苦，战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是叔兵也，而求其宁息，岂不难哉！”始皇为解决上述问题，“求其宁息”的措施是(b)a、焚书坑儒 b、推行郡县制 c、攻打匈奴 d、修筑长城6、秦朝丞相李斯曾担任过廷尉一职，该职务的智能主要是(c)a、掌管宫廷建筑工程 b、统辖卫士，卫护宫门c、管理刑狱、司法 d、总管宫廷警卫7、秦朝三公九卿和郡县长官产生的方式是(d)a、世代相袭 b、考试选拔 c、地方推荐 d、皇帝任命8、秦朝时期，郡的监御史主要负责(d)a、收取赋税 b、征发兵役 c、管理军事 d、监察郡守9、李贽是明朝后期一位以“异端”自居的进步思想家。他认为：“始皇出世，李斯相之，天崩地拆，掀翻一个世界，是