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文档简介

1、大自然的色彩,学习目标,（1）知识性目标：能够了解光于色的关系，感知色调，培养学生感受大自然美丽色彩带来的变化，感知大自然的色彩。 （2）过程与方法：引导学生认真准备，积极参与课本学习，通过欣赏，讨论等方法掌握相关色彩基础知识，努力完成好色彩作业。 （3）情感性目标：感受自然现象，大胆表现。培养学生热爱大自然、热爱生活的情感；培养学生对自然界的观察能力，对色彩的感受能力和识 别能力。 （4）发展性目标：培养学生善于发现、大胆表现、乐于交流、勇于创新的 精神。,欣赏自然景色,欣赏自然景色,欣赏自然景色,欣赏自然景色,欣赏自然景色,欣赏自然景色,欣赏自然景色,“日出江花红胜火，” 白居易 忆江南,

2、大自然的色彩,这首诗我们很熟悉，诗中美景令人神往，那么自然界中真的有这样的美景么？,大自然的色彩,“春来江水绿如蓝。” 白居易 忆江南,大自然的色彩,这幅画你能联想到那首诗呢？,霜叶红于二月花。” 杜牧 山行,这些“诗中有画”作品引人无限神往，浮想联翩。那让我们进一步走近大自然，看看它究竟为我们呈现了哪些景象？,设疑自探,结合学习目标提出有你想解决的、具有探究性的问题,如果世界没有色彩是什么样子？色彩是怎么来的？,预设问题：,1色彩是如何产生的？2什么叫作色调？3不同的色彩和色调有什么样的感受？,有时天地会笼罩在同一种色彩的光线中，使整个环境呈现统一色调。,有时天地会笼罩在同一种色彩的光线中，

3、使整个环境呈现统一色调。,色调：是指色彩运用的总体倾向。如红色调的晚霞、土黄色调的高原风景等。,绘画借用这个名词，是因为它能准确地表示一幅作品的画面综合观感效果。如冷色调、暖色调、蓝色调、橙色调、金黄色调等。,色彩的象征,质疑再探,根据以上知识点，结合书本内容再次设疑探究,预设问题：,1看图片回答：这几幅作品为画家对大自然色彩的讴歌，它们分别是什么色调？想一想画家根据什么来确定风景作品的色调？2回忆你印象深刻的大自然的色彩现象，用色彩归纳的方法将其记录下来，并写出这一色调给你的感受。,比较荷花在不同背景下的不同效果？,荷花在绿色 的映衬下显 得更加粉嫩 、娇艳。,以下图片是什么色调？,以下图片是什么色调？,以下图片是什么色调？,以下图片是什么色调？,以下图片是什么色调？,不同色调的家居装潢,以金黄色为主色调设计的著名卡通形象 加菲猫,以明黄色为主色调，印有飞龙图案的龙袍,以红黄色为主色调，印有祥云图案的北京奥运会中国代表团领奖服。,黄色调的向日葵充满生命的张力。,不同色调的 工艺品,运用拓展,运用所学色彩知识，用简单的几何形式作一幅风景作品。要求：1明确创作主题2

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