【课时讲练通】2014年高中历史 第四单元第2课 王安石变法的主要内容提升训练 新人教版选修1

1、【课时讲练通】2014年高中历史 第四单元 第2课 王安石变法的主要内容提升训练 新人教版选修1一、选择题1.宋神宗起用王安石变法的主要原因是（）a.缓和阶级矛盾b.看中王安石的才能c.维护封建统治d.发展经济2.（2013咸阳高二检测）北宋王安石变法所要解决的核心问题是（）a.解决财政困难，加强军事力量b.消除割据势力，强化中央集权c.打击官僚地主，抑制土地兼并d.减轻农民负担，发展农业生产3.王安石变法的“募役法”在社会经济发展方面表现出的最大意义是（）a.限制了官僚地主在经济上的特权b.保证了农民的劳动时间，有利于农业生产c.增加了政府的财政收入d.使封建赋税由实物形态向货币形态转化4.

2、（2013福州学业水平检测）王安石的强兵之法中，加强了对人民群众控制的是（）a.保甲法b.保马法c.将兵法d.设军器监5.（2012徐州高二检测）王安石推行的旨在强兵的措施有（）均输法市易法保甲法保马法将兵法a. b. c. d.6.王安石对科举制度进行改革，规定“学问和品行最优者，可以不经科举考试直接出任官职”。这说明他（）a.看到了科举制度的弊端b.反映了私人办学的发展c.产生了否定科举制度的思想d.认为地方教育大有提高7.王安石注重培养人才，主持编纂了三经新义，作为太学的主要教科书。其中的“三经”是指（）诗书周礼易春秋a. b. c. d.8.（2013重庆高二检测）商鞅变法和王安石变法

3、存在着相似的地方。下列相同点的叙述中，不正确的是（）a.注重破格使用人才 b.重视农业生产c.加强对人民的控制 d.改变旧的土地制度二、非选择题9.（2013南昌模拟）阅读材料，回答问题。材料一（王安石）向皇帝保证任用熟于“理财”的人就能确保“民不加赋而国用足”。司马光认为，“理财”非古代的政府所为。政府应该确保它的政策不会妨碍人民使自己富裕起来。税收只是为了让政府能维持秩序。青苗钱破坏了富人必要的社会职能。（美）包弼德斯文：唐宋思想的转型材料二王安石变法有一个值得注意的问题，就是他更多地重视商品货币的作用想尽量用经济的办法管理国家财政，反映了宋代商品货币在社会生活中的活跃，也证明王安石的变法

4、思想和变法举措有很大的前瞻性。马克垚世界文明史（1）材料一中王安石、司马光围绕什么问题进行了激烈争论？结合所学，指出这一争论的实质，并回答变法触动了哪部分人的既得利益。（2）王安石采取哪些措施确保“民不加赋而国用足”？变法重视商品货币作用的原因是什么？10.（2010山东文综）阅读材料，回答问题。材料一以诗赋记诵求天下之士，而无学校养成之法；以科名资历叙朝廷之位，而无官司课试之方。王安石本朝百年无事札子材料二苟不可以为天下国家之用，则不教也；苟可以为天下国家之用者，则无不在于学。王安石上仁宗皇帝言事书（1）据材料一，概括说明当时北宋在人才选用上存在哪些弊端。（2）材料二体现了王安石怎样的教育思

5、想？在这一思想指导下，王安石是如何改革科举考试的？答案解析1.【解析】选c。本题考查学生的理解能力。a、b、c、d都是变法的原因，但a、d是c的具体表现。c是主要原因，b是个人因素。2.【解析】选a。本题主要考查学生对历史现象的准确认识能力，解题关键是明确王安石变法的主要内容。王安石变法以富国强兵为基本出发点，旨在解决“冗兵”“冗官”“冗费”现象，以改变长期积贫积弱的局面，故a符合题意；b与王安石变法的历史背景不符，c是方田均税法的主要目的，d是青苗法和免役法的直接意图。3.【解析】选b。本题考查学生分析理解能力。注意题干中“在社会经济发展方面”的最大意义，募役法有利于保证农民的劳动时间，从而

6、有利于社会经济的发展。4.【解析】选a。本题考查学生分析理解能力。保甲法规定实行连坐法，同保之人要互相监督、检举，这样就加强了对人民的控制。5.【解析】选b。本题考查学生再认再现史实的能力。注意题干设问角度“旨在强兵”，是属于改变积贫局面的措施。的实施提高了军队的战斗力，增强了兵力。6.【解析】选a。本题考查学生分析理解能力。题干材料反映了王安石非常关注人才的选拔，这说明他认识到传统的科举考试不利于选拔真正的品学兼优之士。【规律方法】区分史料、史论、史识史料是对已经发生的历史事件的客观描述，没有任何主观色彩，可以理解为“死知识”。史论是后人对历史人物、历史事件的个人理解、分析、评价，带有主观感

7、情色彩，因而也就会有所不同甚至完全相反，可以理解为“活知识”。但这并不意味着史论可以随意阐述，而是要严格遵循逻辑关系，做到论从史出。史识是以科学的史观作指导，分析史实，然后得出的科学结论。7.【解析】选a。本题考查学生再认再现历史知识的能力。王安石对诗书周礼作了新的解释，主持编纂了三经新义，作为太学的主要教科书。8.【解析】选d。本题考查学生分析比较能力。根据所学史实商鞅变法措施中有废井田，开阡陌封疆，以法律形式承认土地私有，改变了奴隶社会的土地国有制；而王安石变法是在北宋中期进行的改革，旨在通过调整生产关系以促进生产力的发展，故未能改变封建社会的土地私有制度。9.【解析】本题考查王安石变法的

8、内容。第（1）题，王安石、司马光争论的内容可由材料中“民不加赋而国用足”“理财非古代的政府所为”等信息分析。王安石主张变革，而司马光却认为变法是“非古代的政府所为”，由此可知争论的实质。第三问，由材料“青苗钱破坏了富人必要的社会职能”分析。第（2）题，第一问回答变法措施要紧紧围绕“民不加赋而国用足”的角度回答。第二问，由材料“宋代商品货币在社会生活中的活跃，也证明王安石的变法思想和变法举措有很大的前瞻性”分析原因。答案：（1）政府要不要“理财”。实质：祖宗之法是否可变。触犯了大官僚大地主利益。（2）措施：市易法、均输法、方田均税法、农田水利法、青苗法、免役法。（至少3点以上）原因：宋代商品货币经济活跃，王安石有前瞻性。10.【解析】本题考查学生阅读史料获取有效信息的能力。第（1）题，根据材料“以诗赋记诵求天下之士”“以科名资历叙朝廷之位”可直接作答。第（2）题，注意依据材料得出“注重