【走向高考】2015高考历史一轮总复习 专题6 第37讲 西方人文精神的起源与发展强化作业 人民版必修3

1、【走向高考】2015高考历史一轮总复习 专题6 第37讲 西方人文精神的起源与发展强化作业 人民版必修3一、选择题1(2013江门)“他们否定了一切外在权威，呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗，提倡科学、自由和平等。”“他们”是指()a古希腊失去的智者学派b15世纪后期的人文主义者c19世纪中叶的马克思主义者d18世纪中叶的启蒙思想家答案d解析“呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗”体现了启蒙运动时期的本质特征，故选d项。2(2013淮安)“人民拥立国君是为了捍卫他们的自由，而不是去做他的奴隶，一旦人民可以把他撵下台，他就不能抱怨人民使用暴力。只靠暴力维持的，只有用暴力来推翻。任何事物都是这样按照自然法

2、则发生的。”发表以上言论的思想家最有可能是()a康德b伏尔泰c孟德斯鸠 d卢梭答案d解析材料中“人民有权用暴力推翻暴君”体现了卢梭主张的“人民主权”的观点。3(2013广东汕头检测)卢梭认为“自从人类察觉到一个人据有两个人食粮的好处的时候起，平等就消失了不久便可以看到奴役和贫困伴随着农作物在田野中萌芽和滋长”。这段话表明卢梭认识到了()a财产私有制是人类不平等的根源b专制统治致使人民贫困和遭受奴役c争夺食物是人类冲突的重要原因d奴役与贫困是伴随人类社会的普遍现象答案a解析从题干材料中“察觉到一个人据有两个人食粮的好处的时候起，平等就消失了”说明平等的消失是因为一个人占据了另一个人的食粮，只有在

3、私有制情况下才会出现这种情况。所以不平等的根源是财产私有制。故选a项。4(2013邹城)有人对启蒙运动时期的一本著作作出了这样的评价：“在这本书里，这位法国贵族认为，仔细划分权力，可以防止任何一个部门变得过于强势和形成独裁。”“这本书”所倡导的最核心的政治主张是()a人民主权 b社会契约c君主立宪 d分权制衡答案d解析材料中的关键信息是“仔细划分权力”，与之符合的核心主张是分权制衡。5(2013安徽模拟)英国哲学家罗素给启蒙运动下了一个很简洁但也很中肯的定义：“启蒙运动本质上是对有独立见解的知识活动的价值重估，其目的完全是为了在以往一直黑暗的地方散布光明。”下列选项中最能体现材料观点的是()a

4、“信仰即可得救” b“人是万物的尺度”c“吾爱吾师，吾更爱真理” d“法治取代人治”答案d解析根据所学，a项是宗教改革的思想主张，b、c两项是古希腊人文主义的思想，只有d项“法治”体现了启蒙运动的思想要求。6(2013德州联考)托克维尔在旧制度与大革命这本经典著作中这样指出：在整个漫长的十八世纪，对于法国的启蒙思想家们而言，“没有一个人在他们著作的某一部分中，不对中国倍加赞扬。只要读他们的书，就一定会看到对中国的赞美他们心目中的中国政府好比是后来全体法国人心目中的英国和美国。”这体现了当时的启蒙思想家的思想主张之一是实行()a中央集权制度 d以德治国c君主专制政体 d开明君主制答案d解析启蒙思

5、想家赞扬中国的政府是因为中国政府的政体形式符合启蒙思想家的思想一致和值得他们借鉴。思想家认为中国的君主制是开明君主制；在当时的西方认为启蒙思想家强调民主、法制，故排除b、c两项；当时的法国和中国一样都是中央集权制度，故排除a项。7(2013安徽模拟)康德认为，人在道德上是自主的，人的行为虽然受客观因果的限制，但是人之所以成为人，就在于人有道德上的自由能力，能超越因果，有能力为自己的行为负责。据此可以得出()a康德强调人的自由是有限的b启蒙思想是以道德为核心的c理性主义是康德的核心思想d德意志启蒙运动强调道德答案a解析材料中康德提到人的行为受客观因果的限制，但人有能力为自己的行为负责，也就是说人

6、要为自己的行为负责，人的自由是有限的。8(2013丰台)2012年11月，黑人后裔奥巴马在美国总统大选中再次获胜。这一现象可以用18世纪末杰斐逊的话来予以诠释：“有必要吸收人民参加政府的每一个部门，只要他们胜任。这是保证长期并正直地管理国家权力的唯一方法。对于一切人都同样严格地公平对待。”这一现象基于的政治理念是()权利平等 三权分立说因信称义论 天赋人权观a bc d答案c解析本题考查学生的知识运用能力。主要是权力的制约与平衡，是对统治者的约束，与材料无关；是马丁路德改革的教义。9(2013皖南八校联考)启蒙运动促进了近代西方人文主义的进一步发展，启蒙思想家有许多共同主张，但也存在着很大的分

7、歧，其中伏尔泰与卢梭的某些主张可以说是“水火不容”“势不两立”，最主要表现在()a是否信仰上帝 b代表的阶级利益不同c是否反对君主制 d是否反对私有财产答案c解析伏尔泰推崇君主立宪制，卢梭倡导“社会契约”和“人民主权”，实质上是反对君主制的，所以二人在思想上的最大分歧在于是否反对君主制。10(2013潮州模拟)俄国的叶卡捷琳娜二世常常说出启蒙运动的富有代表性的口号，如“所有公民在法律面前应当平等”“君主应为其人民服务”“一个国家若划分成少数大地产是危险的”等。这表明启蒙运动()a冲击着欧洲的封建统治b成为俄国政治革命的理论c其影响超出了欧洲范围d迫使统治者改变其统治政策答案a解析题干材料反映了

8、启蒙运动的影响，b、c两项不符合史实，d项在材料中没有体现。二、非选择题11(2013汕头模拟)阅读下列材料，回答问题材料一明清之际的一些思想家的主张思想家主要思想黄宗羲认为“君者，天下之大害也”，主张“君臣平等”顾炎武提出“以天下之权，寄天下之人”共治的主张王夫之揭露历代帝王把天下作为私产的做法，主张“循天下之公”材料二启蒙运动时期法国一些主要思想家的主张思想家主要思想孟德斯鸠主张把国家权力分为立法、行政、司法三种，各自独立，相互牵制，彼此平衡，以维系国家的统一伏尔泰倡导人人平等、信仰自由和民主政治，认为最好的政治形式就是英国式的开明君主政治卢梭认为人民应该推翻暴君，重建符合人民利益的契约，

9、创立民主共和国，国家的最高权力属于人民(1)依据材料一，概括三位思想家的共同主张。依据材料二，概括归纳三位思想家的各自主张。(2)17世纪的中国和18世纪的法国都产生了启蒙思想，其共同原因是什么？(3)上述两种思想对历史发展分别产生了怎样的影响？(4)中国明清之际的批判思想虽然出现比较早，但思想高度及社会效果远不及法国的启蒙思想，为什么？答案(1)共同主张：反对君主专制。各自主张：孟德斯鸠，三权分立，权力互相制约、平衡。伏尔泰，平等、自由、民主(或开明君主制)。卢梭，主权在民。(2)原因：资本主义因素产生和发展；封建专制统治的腐朽；封建文化专制严酷。(3)影响：材料一，发展了儒家的“经世致用”

10、思想，对中国近代民主思想产生了一定的启蒙作用。材料二，发展了人文主义，既为西方资产阶级革命奠定了思想基础，也提出革命胜利后的政治构想。(4)原因：自然经济占统治地位，资本主义萌芽发展缓慢；君主专制空前强化；思想文化专制。12(2013邢台)阅读材料，回答问题。材料一200多年前，欧洲兴起中国文化热。在宗教的欧洲，人的心灵是神的奴隶，人们以为心中如果没有上帝，便有罪恶感。然而，中国儒家文化中的无神论和理性主义，让欧洲人看到了一个不信仰上帝的国度，人民有着积极向上和快乐的心灵。这促进了理性主义哲学的思考。儒家文化中君为轻，民为重，民心决定政权的思想，成为民主思想的源头。当时的欧洲，国家主要由皇权和

11、贵族统治，平民没有受教育的权利，更没有参与政治的权利，欧洲人对中国通过公开考试在平民中选拔官员的科举制度，极为推崇。(1)依据材料一，概括指出中国文化中可供欧洲人借鉴的元素。并进一步分析200年前欧洲中国文化热的意义。材料二启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态。要有勇气运用你自己的理智！这就是启蒙运动的口号。康德材料三(启蒙思想家们)不承认任何外界的权威，不管这种权威是什么样的。宗教、自然观、社会、国家制度，一切都受到了最无情的批判；从今以后，迷信、偏私、特权和压迫，必将为永恒的真理、为永恒的正义、为基于自然的平等和不可剥夺的人权所排挤。恩格斯(2)根据材料二、三，概括启蒙运动时期

12、人文精神的含义。结合所学知识，归纳指出从文艺复兴到启蒙运动时期人文精神的变化。材料四正像卢梭说的，他是“凭假设和条件的推理”来构成他的学说的。其实，所有启蒙思想家无不如此。但在争取人的权利和尊严的问题上，对广大人民来说，首先是在争取生存的问题上，这种学说和原则却具有一种完全新颖的、扣人心弦的含义，起到了使人们为之奋斗的作用。18世纪还不可能出现经济和社会关系的动态的观点。对社会、政治问题的思考，还只能停留在社会关系的静态的幻象上面。王养冲18世纪法国的启蒙运动(3)归纳指出材料四关于启蒙运动作用的看法。同时指出“静态的幻象”的启蒙学说的局限性。答案(1)元素：儒家文化中的无神论和理性主义；儒家文化中“民贵君轻”思想；公平选拔官员的科举制度。意义：促进了