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文档简介

1、1,2,一、总思路,（一） 课时: 4课时 （二） 教材: 1、未成年人思想道德建设新问题与对策 东北师范大学出版社 2005年1月出版 2、新时期班主任工作难题解决经典案例 陕西师范大学出版社 2007年2月出版 3、德育忧思 华文出版社 2000年7月,3,（三）教学目标,使班主任掌握当前青少年的思想状况，掌握正确的德育方法，并能针对出现的问题采取恰当的对策。 （四）教学内容及时间的分配 1、德育：现状 约20分钟 2、德育：原因、矛盾、困难 约20分钟 3、德育: 新视野、新举措、新构想 约80分钟,4,（五）教学方法,1、讲授法 2、讨论法 3、比较法 4、案例分析法,5,二、教什么,

2、中国青年报年月 有一次在机场候机时，听到一个20多岁的女导游给她带的赴新马泰旅游团讲解出游注意事项。女导游除了讲解三国的风俗禁忌外，重点讲了以下注意事项：不要随地吐痰，过马路要走人行道，在新加坡不要吃口香糖，在别的国家吃了口香糖要用纸包好再扔，在飞机和旅游车上不要脱鞋，不要把脚跷在前面人的椅背上，不要用宾馆的毛巾擦脚。拉拉杂杂讲了半个多小时。,6,（二）、新举措、,道德教育内容强调对生活的回归 、公民意识的培养 美国中学教育目标：民主制度下的好公民。 美国人都以自己是美国公民而感到自豪。 美国在90年代开设青少年品德教育课，认为青少年品德标准：民主、自由、独立、自信、创新、责任感、环保,7,、

3、培养做人的基本品质 ）诚信 陶行知：千教万教，教人求真 千学万学，学做真人 ）勇敢 培养具有冒险精神的勇士,8,）正直 ）责任 课桌文化： 风声、雨声、读书声，我不作声 家事、国事、天下事，关我屁事 ）感恩 ）公正、自立、勤奋、服务、合作、宽容、理解、珍惜生命、尊重人权、关怀他人等、 ）公共道德,9,3、宗教教育 4、东方传统的道德教育 80年代提出到东方文明中寻找智慧 日本的“洋才和魂”口号 新加坡李光耀把中国儒家文化作为立国之本,10,三、怎样教 道德教育方法、途径的多样化： 、课堂教学是主渠道. “产婆法”、 “体验法”（科尔伯格的两难法）。 道德教育不是说教，关键是做。不能追求学生讲得好，而要追求做得好，要注重实践体验、感染，将优良品质内化为学生心理品德。,11,、文学艺术 亚里士多德的“文雅教育” 、行为矫正法 、校园文化 、强调师生关系在德育中的独特作用 、德育工作的社会性、乡土性,12,播种与收获,播种一种理想，收获一种行为； 播种一种行为，收获一种习惯； 播种一种习惯，收获一种品质； 播种一种品质，收获一种性格； 播种一种性格，收获一种命运。,13,结束语,让我们做青少年的良

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