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文档简介
1、7、网上呼救,电脑网络,聊 珊 屏 联 灼 肋 夹 距 询 址,读一读： 珊 灼 址,查一查： 说说“灼”是什么意思？,比一比，组词： 拒( ) 距( ) 矩( ),翘舌音,烧、炙,屏幕上 互联网 资料 剧烈 灼痛 肋骨 夹住 困难 距离 联系 询问 地址 彼岸,因为苏珊突然之间（ ），她想求人帮忙，然而（ ），她想拨打急救电话，可是因为（ ），她唯一能够借助的就是网络，不知她的呼救是否有人收到，但抱着一丝希望，她（ ）。此时，将近六点，屏幕上出现了一行黑体字：（ ）。,通常我们用什么方法呼救？,从文中找出苏珊只能在网上求救的原因，用直线划出。,突然，她旧病复发，双腿剧烈灼痛，不能行走，两肋像
2、被夹住似的，呼吸困难。此时，整个楼面只有她一个人，距离最近的电话也无法拿到。,是谁救他的，怎样救得,从文中找出表示时间的词语,一天下午，（ ）男孩麦克正在网上聊天室漫游。 将近六点，麦克电脑屏幕上出现了来自（ ）女孩苏珊的呼救。 六点十分，麦克拨通了（ ）的电话。哪里的工作人员一边和（ ）联系，一边向麦克询问苏珊的详细地址。 十分钟后，（ ）和（ ）取得了联系。 六点三十分，（ ）的苏珊得救了。,读一读，说一说：,一天下午， 。 将近六点， 。 六点十分， 。 十分钟后， 。 六点三十分， 。,一天下午将近六点 六点十分十分钟后 六点三十分,读读课文，想一想，课文为什么要写这些表示时间的词语？
3、,那里的工作人员一边联系芬兰有关方面，一边向迈克询问苏珊的详细地址。,一边,一边,不但而且 虽然但是 一边一边,他（ ）听电话，（ ）把内容记录在纸上。 林芳是个好孩子，（ ）学习认真，（ ）乐于助人。 （ ）他已经筋疲力尽了，（ ）仍然坚持着。,填上合适的词,呼吸（ ） 距离（ ） 香味（ ） 情况（ ） 感情（ ）,、读词语： 屏幕 困难 距离 询问 地址 互联网 聊天 灼痛 两肋 联系 求助 漫游 资料 剧烈 夹住,、请你从这些词语中挑选两三个，结合课文内容说几句话。,设计一段麦克向美国紧急救援中心报告的对话。 例： 麦克：是美国紧急救援中心吗？ 美国紧急救援中心：是。 麦克：苏珊呼吸困难，生命垂危，请求帮助。 救援中心：请告诉我们苏珊的详细地址。 麦克：芬兰XX学院图书馆。 救援中心： 麦克：,、向
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