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文档简介

1、农村寄宿制学校校长国家级专题培训一周学情通报,中国教师研修网校长培训项目组 2008年12月29日,主要内容,班级活动简单评述 作业情况简要评析 管理改进方案提示,班级活动简单评述,相关数字统计 共有班级205个 班级沙龙5360（话题） 班级简报498（份数） 班级资源4746（份数） 班级动态820（份数）,班级活动简单评述,班级沙龙 话题类型：安全管理；校长素质；家校关系；和谐校园；培训实效等 班级简报 学情反映；观点辑要；作业展示等 班级资源 资料提供；经验分享；问题分析等 班级动态 各种通知；适时提醒；培训进展等,班级活动简单评述,班级活动中的主要问题 未见活动内容，活动几个板块或其

2、中有的板块为空白 班级活动一定要填充活动内容，切不可再形成空白，其关键在班主任和指导教师一定要高度负责，主动发起话题，不要等。要班上班下地做工作。,作业情况简要评析,截止到2008年12月28 日零点 有课程学习记录的学员总数：7651 学习总时长（分钟）10265381 有学习记录学员平均学时1341.7 截止到2008年12月28日10点40分 第一模块共有作业6263篇 第二模块共有作业2734篇 第三模块共有作业1122篇,作业情况简要评析,作业特点 第一，真实性。做学校安全管理实际演练的学员不仅写出了文字作业，还将演练的照片提交挂网，显示了演练的真实与客观。 第二，实操性。不少学员就

3、安全隐患预防问题提交了防范措施的作业，措施制定关注环节与细节，有很强的可行性与可操作性。 第三，启发性。写学习心得的学员，不是限于发感慨，表态度，而是勤于思考，梳理问题，归纳重点，凸现了文章的提示性与启发性。,作业情况简要评析,作业提示 未提交作业 有些作业网上资料痕迹较浓 有些作业思考性尚欠 演练过程性和操作性较强，反思性欠些 制度重建或完善的简要说明，有制度缺说明 学习心得或体会偏重于感叹，缺少对标 不会把握主题，写作过程中跑题,研修日志提示 虽不是规定性动作，但是提升性动作 偏于一种类型 研修感悟较多；问题梳理和反思笔记欠些 混淆三种类型 将研修感悟、问题梳理和反思笔记混同，分类不对,管理改进方案提示,某某学校管理改进方案模板 一、依据 教育部相关文件要求 二、指导思想 教育均衡发展；农村教育与农村学校发展 三、现存差距 学校班子的工作态度和认知水平 学校管理现状（学校安全管理、管理规范和课程改革背景下学校发展的现状）,四、改进目标 总目标及其实现时间 分阶段目标及其时间段 五、改进重点 瞄准本次学习的重点思考，即“农村寄宿制学校安全管理” 瞄准本校实际存在的管理难点

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