全国外国语学校系列教材英语综合教程初中的修.ppt

1、全国外国语学校系列教材英语(综合教程) (初中)的修订情况,燕华兴,2014年5月22日,一、历史的回顾：,据有关统计，先后使用英语（综合教程） 作为主干教材的学校已有100余所，英语（综合教程） 学生用书各册都已多次加印。例如，第一册已印刷19次，累计印数已达30余万册。 英语（综合教程）的使用初步改变外国语学校对引进教材过分依赖的现状，初步建立了规范的外国语学校英语教材体系和丰富的课程资源体系，为顺利实施外国语学校英语课程提供了课程资源开发和利用的保证。,英语（综合教程） 取得初步成功，首先应该感谢教育部有关部门的大力支持。 全国中小学教材审定委员会提出了以下审查意见：“本套教材基本体现了

2、英语课程标准的教学理念和对外国语学校教学的要求，教材的编写目的明确，编写思路清晰，结构完整，体例一致。教材能够体现教学过程。教材注重培养学生综合运用语言进行交际的能力，其知识结构系统、完整，循序渐进，较符合学生的认识规律。教材选材广泛，内容丰富，具有时代感。教材的版面设计美观大方，色彩宜人，易于激发学生的兴趣。”,英语（综合教程）取得初步成绩，应该感谢全国外校工作理事会领导及各理事学校的领导们！,各地外国语学校连续8年的中考成绩证明： 英语（综合教程） 完全覆盖了统编教材及配套训练的内容，词汇与词组量大大超过并完全包括中考词汇表的范围，综合语言运用能力已明显超过英语课程标准的五级目标水平。以英

3、语（综合教程） 为主干教材的学生参加当地中考普遍取得优异成绩，使教材有了很好的口碑。,英语（综合教程）取得初步成功，还应该感谢上海外语教育出版社的大力支持。外教社在做好后勤服务保障工作的同时，聘请了资深中外英语教材专家审稿，对使用教材的教师培训，以英语（综合教程） 为主要内容的我国外校英语教学研讨会举行了九届。,二、教材修订工作是国家行为,2011年7月11日7月12日教育部在北京召开了“义务教育课程标准实验教材修订工作会议”，教育部副部长刘利民，巡视员朱梦菊，基教二司司长郑嵩芝，副司长申继亮等领导同志出席会议并讲话。 首师大石鸥教授、华东师大王祖洗教授、西南大学李力教授、北外大陈林教授(课程

4、标准核心小组负责人）等作了学术报告。89岁的陈林教授就英语课本更修订的背景、理念、修订的主要内容作了2个多小时的讲话。,刘利民副部长说：“义务教育课程标准实验教材的修订是国家行为，各级教育行政部门和有关方面要对这项工作提供支持和帮助。希望大家不负国家重托，精益求精，出色完成这项意义重大的工作。,刘利民副部长等领导向各教材主编颁发了纪念证书。会会教育部颁发了“关于启动义务教育课程标准实验教材修订送审工作的通知”。,三、英语（综合教程） 的修订情况：,全面贯彻党的教育方针，体现素质教育的理念，落实修订后的英语课程标准对教材编写的要求，重视师生、家长和社会各界的意见，解决教材使用过程中发现的问题。全

5、面做好修订工作，提升教材的质量和水平。,（一）、修订指导思想,修订工作应该体现思想性、科学性、趣味性和灵活性等原则，使教材德育内容的渗透更具针对性和时效性，使教材更能满足学生终身发展的需要，更好的融入先进的英语学习的理念和方法，更加符合初中学生的身心发展规律，更能激发学生兴趣、开拓学生视野、拓展学生思维方式。修订还要使教材印制更加规范，使教材质量得到全面提升。,（二）、修订目标,（1）修订工作要准确把握修订后的课程标准，切实将课程标准的要求落实到教材中。要深刻理解义务教育阶段的英语课程的双重性质、英语课程标准的基本理念、和课程目标，准确把握教材编写要求。各册教材与课程标准分级目标一一对应。,（

6、2）精选教材内容，整体把握教材容量和难度，适当降低英语教材的衔接小学起始点（即入口），减缓坡度。 修订工作要依据语言学习的客观规律，充分体现初中年龄段学生的学习特点和学习需要。教学内容和教学要求要体现循序渐进的原则，应当由易到难、由浅入深、由简单到复杂逐步过渡，循环加深，匀速上升。,（3）精挑细选真实、地道和典型的语言素材，使教材内容符合学生身心发展规律，联系学生的生活经验，关注学生不同的生活和背景，突出教材“话题广泛、语言真实”的风格和特点。,（4）高度重视各地外国语学校师生、家长及社会各界关于教材修订的意见和建议，切实使教材适应教师教学和学生学习的需要，提高教材的适宜性。,（5）按照“三个

7、面向”要求，教材修订要体现时代发展新要求，社会新变化和科学技术新发展，与时俱进，及时更新教材内容。,（三）、质量保障措施 1、修订工作实行总主编领导下的主编负责制。 2、成立修订工作领导小组 3、修订人员培训 4、召开修订工作会议 5、严格修订程序,四、英语（综合教程）送审情况,教材送审需提交的材料包括： 1、实验教材使用报告。主要包括实验教材的使用地区和累计总量、使用效果、存在的问题及分析等。 2、整套教材修订方案。主要包括整套教材的编写指导思想、修订目标、修订依据、拟修订哪些方面、修订后的基本架构与编写体例、质量保障措施、人员安排、时间进度等。 3、送审教材修订说明。 要包括送审教材修订前

8、后在教材内容与编排、难度、特色等方面的变化情况。 4、修订后的教材（含教材纸质版和电子版、封面、前言、后记等）。,经审查，该教科书符合义务教育英语课程标准（2001年版）及中小学教科书审查指南的要求，予以通过。 请参阅修改意见，自行修改,优点： 1、本教材修订总体体现课程标准的基本理念，反映了课程标准确定的目标。 2、教材内容素材的选择具有广泛性，话题广泛。 3、练习形式多样，支持教师根据不同水平层次的教学对象选择合适的教学内容。 4、版面设计总体合理，插图质量较高，数量合适。,五、各册教材修订说明,（一）、整体框架 七上、七下、八上、八下各册保持每册书10个单元，每单元结构也保持不变，包括G

9、etting Started、Chat Room、Programme、Message Box、Data Bank、DIY Lab、Culture Corner、Game Zone八个部分。,（二）、关于话题（Topic）： 我们按照新课程标准提供的“话题项目表”、“功能意念项目表”和“语法项目表”等对全书的话题系统和功能系统做了全面梳理，并务必使每一话题下的分话题，即每单元话题范围（Topic Areas）中列出的小话题彼此联系更加紧密，同时还删去了一些在前后册学生用书中重复出现的话题。,（三）、关于Getting Started（导入）： 用话题、功能和结构三位一体的眼光，在每单元重新确立5

10、7个典型句式和基本结构，删去那些与学生认知水平不符的句型（如七上第8单元）。 我们还重新设计了句型的练习活动，并努力使训练过程交际化。,（四）、关于Chat Room（聊天室） 我们更换了聊天室中的一些对话，修订本中部分单元新对话在很多方面优于第一版中对话：长句较少，生词较少，读起来朗朗上口。此外，我们在修订本中给全部对话都加设了标题，并在目录中也提供了对话标题。,（五）、关于Programme（课文正文）： 我们在修订本中十分重视德育内容在教材中的渗透。 我们在修订中精心选择新课文材料，更换了那些远离学生生活实际和不够精彩的内容，更换了不尽切题的内容。 我们在设计丰富多彩的练习活动的同时，还

11、努力通过课文反映生活新变化和科技新发展，如七上第3单元的“航天”话题和第6单元的“网购”话题即是如此。,（六）、关于Data Bank（资料库） 七上、七下两册的Data Bank部分系统安排了语音语调的学习内容，这是在听取了各地学校师生的使用意见后做出的较大变化。一般由语音学习、顺口溜和读音规则讲解三部分组成。,（七）、关于DIY Lab（活动室）、Culture Corner（文化角）和Game Zone（游戏园）： 修订中，我们努力使每一项活动都具有意义，让学生喜欢做并且能够自己做。 修订后，歌曲重新做了选择。在提供歌词的同时，也提供了高质量的歌曲录音。,（八）、关于Vocabulary

12、（总词汇表）： 以每单元Getting Started（导入）、Chat Room（聊天室）和Programme（课文正文）为单位提供，且所有词条排列顺序与其在教材中出现的前后顺序一致。,六、教材的使用建议,“1+1”教材体系方案一：外校教材+看听学 “1+1”教材体系是一套引进教材加上一套国内出版教材的教材选用办法。我们建议，在使用英语（综合教程） 的同时，可以选用看听学作为辅助。具体做法是： 整体构思：根据1+1的教材使用原则，初中部英语教材选定看听学和英语（综合教程） 。以每学期20个教学周、140个学时来计划，60个课时上英语（综合教程） ，50个课时上 看听学，30个课时为复习和机动时间。,1+1 教材体系方案 二：外校教材+人教社教材,“1+1”教材体系方案三：外校教材+X X1.冀教版初中英语教材 X2.广州版初中英语教材 X3.Look Ahead(一、二册) X4.剑桥目标英语教程 X5.牛津英语(江苏版) X6.新世纪英语 X7.New horizon X8.Family Alb