一年级数学下册 数龙——百的数列教案 沪教版

1、数龙百的数列教学目标：认知目标：1. 认识百的数列。2. 能找出相邻数、相邻整十数，并知道邻数的由来。能力目标：1. 会用多种直观手段描绘数、展示数、数数、写数；2. 结合数射线进行凑整、推算的练习，培养学生推算、归纳的能力。情感目标：在交流探究与讨论中培养学生学习数学的兴趣，培养学生善于表达自己见解的学习习惯。教学重、难点：1. 掌握找邻数的方法，结合数射线进行凑整、推算练习。2. 探究回到整十数和进到整十数的方法。教学过程：一、数射线、百数表上填数。1. 出示 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100510152025303540455055606570758085

2、9095100将39、83、45、97在百数表与数射线上表示出来。说一说是怎么找的？有什么好的方法？二、在数龙上探究。1. 出示数龙。（1）问：你看到了什么？看懂了什么？（学生观察回答：数的排列顺序、邻数、数的组成、数的大小等等）根据学生的回答适当引导、补充。（2）在数龙上标数。2. 找邻数。（1）先说说65、50、85、20、35的邻数，并在数龙上找一找。（2）同桌交流找邻数的方法（进一格或退一格；前一个数比这个数小1，后一个数比这个数大1）。（3）练一练：a 找邻数（任选一列完成） ，15， ，75， ，20， ，80， ，35， ，85， ，40， ，90， ，55， ，95， ，60，

3、 ，100， 重点说清如何找100的邻数。b 通过向前、退后找邻数。181 371 591 301 501 991181 371 591 301 501 991小结：找一个数的邻数，不但能在数龙上找，还能通过1和1的方法找到。师：刚才我们学习了找邻数的方法，如果要找与一个数相邻的整十数，你会找吗？3. 找与某数相邻的整十数。（1）在数龙上找一找47，63，99，16，34分别位于哪两个整十数之间。 小组交流找的方法。（2）用找的方法说说52、76、85在哪两个整十数之间。4. 回到整十数和进到整十数。（1）尝试完成第一列后交流方法，再完成第二、第三列。21 - =20 97 - =90 25

4、- =2022 - =20 77 - =70 25 - =2023 - =20 57 - =50 25 - =2024 - =20 37 - =30 25 - =2025 - =20 17 - =10 25 - =20交流完成后的发现。（2）小结回到整十数的方法：一个数减去个位上的数，就可以回到整十数。（3）进到整十数（先讨论方法，再实践练习，任选一列）39 40 26 30 25 3038 40 46 50 36 4037 40 66 70 49 5036 40 76 80 64 7035 40 86 90 81 90（4）小结进到整十数的方法：一个数个位上的数加上某数后得到十的数，就能进到整十数。三、运用：1. 推算。7+3_ 4+6= 8+2= 17+3_ 24+6= 28+2= 37+3_ 44+6= 58+2= 试一试，你有什么发现？2. 补充成整十数。6+_ =10 4+ = 7+ = 66+ =70 24+ = 47+ = 86+ =