八年级生物上册第四单元物种的延续第一章绿色开花植物的一生第四节种子的萌发教学设计新版济南

1、种子的萌发 教材分析济南版生物八年级上册教材，内容包括一个单元：物种的延续。生物的生殖、发育和遗传是生命的基本特征，自然界中的人、动物和植物通过生殖和遗传维持着种族的延续。“物种的延续”是一级主题，下设四个二级主题：“绿色开花植物的一生”“动物的生殖和发育”“人类的生殖和发育”“生物的遗传和变异”。在认真学习和深入贯彻生物课程标准为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；以培养学生的学习兴趣、教会学生如何学习、提高学生综合成绩为重点，更加强调学生的主动学习，增加实践环节。使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深入的理解，能够在探究能力、学习能力和解决问

2、题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。 教学目标【知识与能力目标】1、通过探究活动：说出影响种子萌发的外界条件和自身条件2、通过观察演示实验描述种子萌发过程。3、阐明种子各部分结构与幼苗各部位的发育对应关系。【过程与方法目标】1、通过设计和分析实验现象，培养观察、分析问题及解决问题的探究能力。2、通过参与培养幼苗过程，培养学生动手能力。3、通过观察种子萌发演示实验培养学生观察和分析能力。【情感态度价值观目标】1、通过分析种子萌发的条件，初步树立内外因辩证统一的观点。2、通过观察种子萌发过程感受

3、生命的神奇，敬畏生命，爱护植物。 教学重难点【教学重点】通过观察演示实验描述种子萌发过程。【教学难点】阐明种子各部分结构与幼苗各部位的发育对应关系。 课前准备 教师准备：（1）实验用具；（2）多媒体课件或挂图。 教学过程【引入新课】观看大屏幕上菜豆种子的结构图片，让同学们思考并回答种子的主要结构是什么？【讲授新课】教师：接下来，我们就来学习一下这些种子是如何萌发的。教师：请同学们根据一下几条信息来猜想一下，种子在什么条件下萌发？1、花、草、树的种子落在土壤里，在寒冷的冬季不会萌发，要到温暖的春季才会萌发。2、播种前往往要在地里浇一些水，使土壤潮湿。3、播种前往往要松土。学生：种子萌发需要适宜的

4、温度，一定的水分和充足的空气。教师：没错，那我们怎样验证种子萌发需要这些条件呢？学生：做对照实验。教师：不错，接下来，我们就一起通过实验来探究种子萌发需要哪些必要条件。教师：经过实验探究我们得出什么结论？学生：种子萌发需要适量的水分、充足的空气、适宜的温度等外界条件。教师：没错，那么是不是只要符合这样的外界条件所有的种子都能萌发呢？学生：不是的，种子还必须具有完整的、有活力的胚及供胚发育的营养物质。教师：对，这就是种子萌发的自身条件。教师：接下来请同学们来看一下这组实验图，几天后这3粒种子将各发生了什么变化？并说明原因。学生：A不能萌发，因为缺少水分；B能萌发，因为具备种子萌发需要的外界条件；

5、C不能萌发，因为缺少空气。教师：很好，以上就是种子萌发的条件的内容，接下来我们来看一下，种子萌发的过程。经过对图片的观察，大家能说一下，种子是如何萌发的么？学生：种子萌发时，吸水膨胀、种皮变软、细胞呼吸作用逐渐增强。子叶内的营养物质，被逐渐转化为可以被细胞利用的物质，输送到胚轴、胚根和胚芽。教师：没错，我们知道胚是新植物的幼体，在适宜的条件下种子就能够萌发，那么胚的各个结构都分别发育成什么呢？学生：种皮吸水涨破脱落；胚芽背地生长成茎和叶；胚根向地生长成根；胚轴上下伸长连接根茎；子叶转化成营养逐渐消失。教师：不错，接下来我们就一起来看一下菜豆种子和玉米种子的萌发过程。教师：通过对他们的观察，相信大家对种子的萌发都有了解了吧。教师：很好。以上这些就是我们今天所学习的内容。【课堂小结】今天我们知道了果实和种子是如何形成的。体会到观察对我们是多么的重要。认真的、全面的、实事求是的观察和记录为科学研究提供了第一手资料。引导我们做出正确的判断。热烈的讨论可以拓展我们的思路，激发我们的灵感，让你迸出思想的火花。积极的归纳总结让我们得到了正确的结论