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文档简介

1、 观摩市第一届中小学教师“说课标、说教材”比赛 心得体会 城郊中学 张华贤 为提升全体教师的业务素质，深化初中数学课程改革，6月1、2日在实验学校有幸举办了“说课标，说教材”的比赛活动，参赛的共21位教师。我有幸听了6月1日来此不同县市的14为教师的的精彩展示。此次说课标、说教材活动的开展为广大教师对课程标准的理解水平与对教材的整体驾驭能力提供了典型范例。为全县教师的专业发展做出了基于心灵的教育引领。此次活动必将调动全体教师的热情，促进广大教师深入学习课标、钻研教材、提高教师的业务素质，提高教育教学质量奠定基础。本次活动让我们看到了青年教师的用心，感受到了青年教师的热情。可以说每位教师都各具特

2、色，他们展现了自己对课标、教材的熟练掌握，表现出了他们扎实的知识功底和教学经验，熟练和用心程度可见一斑。参赛的每位教师的展示都能精心设计，以知识树的和知识结构图的形式，借助多媒体的手段，以精炼的语言，生动的讲解，从不同角度精彩展示了课标要求、教材编排、教学方法、教学建议、教学评价、教材的整合等方面的设计，并与学清及校情想结合，对自己的教学方法，教学评价进行了集体的阐述。让每位教师茅塞顿开、受益匪浅。通过这次活动，首先让我明白“说课标，说教材”不同于说课。它是以演讲的形式，运用知识树对一门学科、一个学段、一册书、一个单元、一类知识的课程标准和教材进行解读和整合。因此说的落脚点在于自己对课标、教材

3、的解读和整合。说课标、说教材这两个环节不是简单的整理，要注意讲中带评，充分体现自己的教学理念和教学思想。要能够把前后相关的知识整合起来，把本学段的知识横向、纵向联系起来，进行整合，形成一个知识体系。这样才能更好地掌握教材、驾驭教材、挖掘教材、整合教材。只有通览了教材，教学时才会左右逢源，如鱼得水，我们在面对学生、面对课堂时才更加自信。其次，聆听了各位优秀的教师进行说课标说教材的展示，知道自己在教学中存在着很多的不足。感到自己要学习的太多了。在今后的教学中，做到以下几点：1.要重视情景教学，让学生经历数学知识的形成过程，激发学生的求知欲2. 营造动手实践、自主探究与合作交流的氛围，为学生创设更多空间，发挥学生的主体体位。3. 尊重个体差异，面向全体学生。关爱每一位学生，不讽刺挖苦学生。特别是学困生，在教学中多表扬，少批评，善于扑捉他们的闪光点。4. 改变观念，树立新的课程观，用好教材、活用教材 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求

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