山东省微山县微山岛第一中学七年级历史上册第10课思想的活跃与百家争鸣名师精编学案(无答案)北师大版

1、二次备课教法学习方法请同学们认真阅读学习目标，明确本节课的学习任务。自主学习。俗话说，书读百遍，其义自见。请同学们自学课文，完成基础知识填写。组织学生边填写边记忆。以提问的形式，检查学生自主学习情况。用表格归纳知识名片应从人物年代、成就、评价来考虑。学习名校名 推荐第 10 课 思想的活跃与百家争鸣学习内容方法总结一、学习目标：1. 掌握孔子在思想、教育方面的主要成就。重点2. 了解诸子百家的代表人物及主要思想。重点、难点一、 学习过程一）、温故知新： （课前完成）二）、预习导学知识要点梳理（认真阅读课文，课前完成）：（一） 孔子简介： 孔子是 _末年鲁国人， 是伟大的思想家，家学派的创始人。

2、_”， 大家根据成就：思想：主要是“ _”和“ _”两部分。 政治：孔子提倡 “ _主张以“ _”教化人民，以“_ _”治国。本课对孔_”， 子 的 描教育：孔子还是伟大的教育家，30岁左右开始，主张“ _人人都应该接受 教育。孔子鼓励学生要，敢于坚持正确的意见。述，谈谈他根据学生的不同特点，教学时采用 _的方法， 使学生的潜能都得到发我们应该展。向他学习言论：孔子死后 , 弟子们把他的言论整理成_一书。哪些人格（二）百家争鸣魅力？1. 形成背景：时期，生产力的飞速发展促进了_繁荣和 _兴盛，传统的社会秩序受到猛烈冲击。 社会上不同政治思想派别的代表人物，对各种问题提 出了不同的见解，涌现出一

3、批做出了开创性贡献的学术大师，形成了思想领域中 _的局面。2. 诸子百家：在治理国家问题上，儒家主张教化百姓，以“_”治国；法家强调用“ _”加强统治；道家既反对“礼”治，也反对“法”治，他们提出“ _”。二（学法点拨） 1 阅读课文相关内容，完成下表。学派代表人物时期代表作主要思想观点孔子孟子墨子老子庄子韩非子孙武孙膑2 名片是一个人地位荣誉的象征，根据本课所学知识， 是给孔子制作一个名片。孔子，名 丘，字仲尼，春秋末年鲁国人。伟大的家、家家学派的创始人。主要思想是“”和“”。学习内容七年级班组姓名编号方法教法1名校名 推荐方法三、合作探究交流（小组间形成比较统一答案，可在课上完成。）：总结

4、同步学习33-34 页合作探究1-3 题多媒体展示相关图片和 文字资料，合作探究1分组并提出要求：先独立思考再小组内交流，如有组内解决不了的，标出来，请其他组帮助解决。2. 小组内选出中心发言人解答刚讨论的问题，小组内同学可以补充。3其他小组同学可以质疑。小结本课所得，先整体把握，后化整为零，各个击破当堂检测学 习 效果，采用抢答的方式进行。记下学习点滴启示有助你取得更大进步四、质疑解惑、错题分析五、系统总结（说一说你在本课学习中在知识、能力、情感态度价值观的收获。）六、课堂检测（当堂独立完成，同位间互相检查。）1“己所不欲，勿施于人”属于（） a孔子“仁”的学说b.墨学 无 止子反对不义战争

5、c孟子“民贵” “君轻” d 韩非子加强中央集权2下列关于孔子思想的描述中，不正确的一项是（）a“仁”就是要境，收获爱人，体贴别人，“己所不欲，勿施于人”b“礼”就是要求人们能够约多样。束自己，加强个人休养c主张以“德”教化人民，反对严酷的刑罚d主张实行“法治”，制定严酷的刑罚镇压人民的反抗3战国时期， 在思想领域出现了百家争鸣的局面从根本上说是由于 （）a 各国的变革 b 士人的四处游说c 阶级统治的需要d 生产力的飞速发展4.孔子的言行由他的弟子整理成下列哪本书？（）a道德经b 尚书c论语d春秋5.“孔子很了解自己的学生 , 他知道高柴愚钝，曾参性子慢，子张好偏激，大家课后子路爱冲动， 就

6、有针对性地对他们进行教育，发挥他们的长处， 帮助他们克想一想，服不足。”对这句话最准确的认识是：议一议，a以“德”教化人 b 有教无类c 因材施教d 当仁不让于师春秋战国6.在中国，第一个创办私立学校的人是a孔子 b 孟子 c荀子 d韩非子时期，为7战国时期儒家学派代表人物孟子的思想主张是（）什会出现a “兼爱”、“非攻” b“民贵”、“君轻” c顺其自然，无为而治百家争鸣d“法治”初一某班新学期刚开学，班内屡次出现乱扔纸屑。破坏公物的现象， 班委召的局面？开紧急会议，大家意见不统一，争论起来：卫生委员： “一定要严惩，一次罚10 元。”生活委员： “随他们去吧，仍几张废纸而已，无所谓的事，根本不用管。”班长： “还是说服教育吧，一次不行就两次，两次不行三次，相信他们会改的。”（ 1）材料中三人的话分别蕴涵了战国时期那三家学派的观点？并指出各学派的主张。（ 2 ）你认为