第一课《学会尊重》第1课时教学设计_第1页
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文档简介

1、课题 1.学会尊重单元第一单元 完善自我 健康成长课时第一课时学习目标1. 能够主动认识并关注到我们身边值得尊重人和群体。2. 理解尊重自己的意义，学会尊重自己。3. 学会分析、评价自己养成健康良好的道德品质。重点理解并掌握尊重自己的表现难点正确处理“尊重自己”和“过度维护自己”的区别教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课讲述故事鲁迅教子：思考:故事中我们赞同谁的做法？鲁迅爷爷还是她的妻子？说说你的看法？认真思考并作出判断。让学生懂得“尊重他人”的重要性。讲授新课活动一：分享故事1在生活中我们会遇到许许多多不同的人，分享你身边值得我们尊重的人物故事。2谈到尊重，我们往往会关注取得一定

2、成就的人，然而我们身边有着许多普通人默默无闻的工作着，同样值得我们尊重，讲讲他们的故事吧！活动二：法律讲堂中华人民共和国宪法1中华人民共和国公民在法律面前一律平等2国家尊重和保障人权3中华人民共和国公民的人格尊严不容侵犯活动三：心理咨询室1让一名学生扮演心理咨询师，一名同学扮演刘菲表演课本故事刘菲的烦恼提出问题：刘菲的烦恼是什么？她用什么样的眼光看待自己？如果你是心理咨询师会有哪些好的建议？2师生共同归纳整理尊重自己的表现：板书：尊重自己-自尊、自重、自爱、自我接纳活动四：自我反思 自我批评结合上面总结的尊重自己的表现，班级内开展自我评、自我反思，勇于去人前剖析自己。活动五：情景剧好脾气先生1

3、师生共同表演课本故事好脾气先生提出问题：讲道理先生说好脾气先生做法是不尊重自己，你同意他的观点吗？说说理由。如果好脾气先生一直这样做会有什么后果？请给出更好的建议。2师生共同讨论：尊重自己和过度维护自己的区别？活动六：小小健康师让学生分组扮演小小健康师讨论方案，分别对这5名同学的行为进行讨论并汇报。3思考：过度维护自己会带来哪些不良后果？你觉得怎样才能避免不顾客观现实、过度维护自己的行为出现。引导学生向身边默默付出的人群致敬鼓励学生把建议写到纸条上，然后由“心理咨询师”说给“刘菲”听讲解自己的事例，引导学生自我解剖、自我评价鼓励学生分组交流讨论并解决问题善于发现是一种技能更是一种行为美德小事情见大道理帮助学生建立法律意识不同性格的学生就会提出不同的建议，在提建议听建议的同时也在完善自我让学生养成客观评价自己的健康的人格品质针对现象看本质，学生们要有解决问题的能力延伸活动播放视频万隆会议片段，感受周总理为中国赢得全世界尊重。思考：1.看了视频后，你有什么感想？2.师总结：总理的惊人之无有六聆听伟人的故事，做个让人尊重的人。感悟名人传记，升华“尊重”一次的伟大意义。课堂小结感悟名人名言：自敬，则人敬之；自慢，则人慢之。 -朱熹自尊不是轻人，自信不是自满

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