物理人教版八年级下册第1节 《压强》 教学课件

1、胸口碎大石：,例：作出木块对支持面的压力,压力的定义：,垂直压在支持面上的力，叫做压力。,一、压力,一、压力,压力 重力,物体只有在水平面上压力的大小才等于重力。,压力不是重力!,想一想,两个人对雪地的压力是差不多的，但压力产生的效果相同吗？,你觉得压力的作用效果与什么因素有关呢？,猜想,压力的作用效果可能与：,猜想1：压力大小有关。 猜想2：受力面积有关。 ,实验,探究影响压力作用效果的因素,实验方法,控制变量法,实验装置,小桌、海绵、钩码,实验过程,甲,猜想1：压力的作用效果与压力大小有关。,猜想2：压力的作用效果与受力面积有关。,实验过程,实验结论：,甲,小桌的重力,不明显,小桌+钩码重

2、力,桌脚,明显,小桌+钩码重力,桌面,不明显,桌脚,分析比较 和 的实验现象，可以得出的结论： 一定时， ，压力的作用效果越明显。,分析比较甲和乙的实验现象，可以得出的结论： 一定时， ，压力的作用效果越明显。,受力面积,压力越大,乙,丙,压力,受力面积越小,甲,实验结论：,压力的作用效果,压强,压力,受力面积,二、压强,2、符号的意义和单位：,公式,p 压强 帕（Pa）,F 压力 牛（N）,S 受力面积 平方米（m2）,P30,1定义：物体所受压力的大小与受力面积之比。,1Pa= ， 表示的物理意义是 。,1N/m2,物体在1 m2面积上受到的压力是1 N,例题,水平桌面上放一本书，书所受的

3、重力为3 N，与桌面的接触面积为5 10-2 m2，计算书对桌面的压强。,即：,解：书对桌面的压力等于它的重力，,FG3 N,桌面的受力面积,S5 10-2 m2,所以压强,答：书对桌面的压强为60 Pa。,P31,F=G=3N,压强的计算要注意： 1、找对压力（受力分析得出). 2、找准受力面积（几条腿，几个轮胎，大小面等）,三、减小或增大压强,1减小压强：,使用书包时，我们用了什么办法减小书包带对人的压强？,类似的事例你还知道哪些？,可以减小压力或增大受力面积,减少课本数量,使用菜刀切菜时，我们又用了什么办法增大刀对菜的压强的？,类似的事例你还知道哪些？,2增大压强：,注射针尖,可以增大压

4、力或者减小受力面积。,破窗锤,推土机,P31,篆刻刀,火车轨道,坦克,压力的作用效果用压强表示,压强的定义,压强的公式,压强的单位,增大压强的方法,减小压强的方法,物体所受压力与受力面积之比。,压强与压力的大小和受力面积有关,小结,1、下列图中达到了增大压强效果的是（ ）,B 、啄木鸟的嘴插入坚硬的树皮,A 、骆驼具有宽大的脚掌,C、房屋有面积很大的地基,D、拖拉机安装履带,B,课堂达标,2人在走路时对地面的压力和压强,与人站立在 地面时相比较 ( )。 A压力不变，压强改变 B压力不变，压强不变 C压力改变，压强改变 D压力改变，压强不变,课堂达标,3以下措施中，能增大压强的是（ ）， 能减

5、小压强的是（ ）. A.书包带要做得宽一些 B.针的尖端做得很尖 C.埋电线杆时要垫上一块基石 D.图钉帽做得面积很大 E.用一根棉线将肥皂切成两块 F.拖拉机安装履带,A,B,C,E,D,F,课堂达标,4如图所示，A、B、C三个实心物体的重量均相同，它们对水平桌面的压力 分别为FA、FB、FC， 它们对桌面的压强分别 为pA、pB、pC。则三个 压力的大小关系是 ，压强自小到大的顺序是 。,FAFBFC,pB pA pC,课堂达标,5.边长为10cm,质量为2kg的正立方体放在水平桌面上，若沿如图1所示的虚线去掉一半,其余部分不动,这时它对桌面的压强 。如果沿如图2所示的虚线去掉一半，其余部分不动，这时它对桌面的压强 （填“变大、变小或不变”）,变 小,不 变,课堂达标,小丽买了一只西瓜，她用塑料袋提回家，走了没多远，就感到手被塑料袋勒得很痛，根据我们学过的物理知识，请你帮助她找到解决问题的办法，并说明这样做的道理。,思考题：,想一想,质量为 45 kg的一位同学站在水平地面上，每只脚与地面的接触面积是150cm2，他对地面的压强是多大？（g=10N/kg）,解：,= 1.5 104Pa,该同学对地面压力： F=G=mg=45kg10Nkg=450