白鹅课文阅读练习

1、最新 料推荐白鹅课文阅读练习一、 带着着问题来读书。1 这是一篇以 _为主的记叙文。 a 写人 b 写事 c 状物2 课文采用 _的结构方式。（a 总分总 b 分总 c 总分）从鹅的 _、_、_、 _四个方面展现了白鹅 _的特点。课文中描写“大鸟”刚进院子的姿态、动作“伸长了头颈左顾右盼”。作者想到 ！如果你见到这样的大鸟你会想：1_2_二、课内语段阅读。鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有急促不安之相（ ）；鹅的步调从容，大模（ ）大样的，颇像京剧里的净角（ ）出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相（ ）让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。1 给短文中加点字注音。2

2、 用“ _”画出短文的中心句。3 把短文中的比喻句用“”画出来。4 作者运用 _来突出鹅的特点。鸭步调_，而鹅步调。5 请你按朗读符号的提示反复品味，判断应是哪种语气情感。它常傲然地站着 , 看见人走来也毫不相让；有时非但不让竟伸过颈子来咬你一口。（ 1）鹅站有站相，走有走相，傲气十足又有趣可笑。（）（ 2）鹅高傲，不可一世，令人生厌。（）1最新 料推荐三、 短文，按要求回答 。 白 ，是一位即将 行的朋友送 我的。我抱着 雪白的“大 ”回家，放在院子里。它伸 了 ，左 右盼，我一看 姿 ，想道：“好一个高傲的 物！” 的高傲，更表 在它的叫声、步 和吃相中。1 短文中的“大 ”指 _，双引号

3、的作用是 _。2 照 子写 。左 右盼 _ _3画“_”的句子在 文中是 _句，起_的作用。白 鹅 ( 节选 )丰子 白 ，是一位将要 行的朋友送 我的。 我 自抱了 雪白的大 回家，放在院子内，它伸 了 ，左 右盼，我一看 姿，想着：“好一个高傲的 物 ! ” 的“ ”，其音 碎而愉快，有小心翼翼的意味； 的“ ”，其音 重，有似 声呵斥。它的旧主人告 我：养 等于养狗，它也能看守 。后来我看到果然：凡有生客 来， 必然 声叫 ；甚至 笆外有人走路，它也要引吭大叫，其叫声的 ，不 于狗的狂吠。狗的狂吠，是 生客或宵小 ( 盗 ) 用的； 了主人，狗会 尾， 地乞怜。 无 何人，都是 声呵斥；

4、要求 食的叫声，也好像大 嫌 而怒 小使一 。 的步 ，更是傲慢了。 在大体上也与 相似。但 的步 急促，有局促不安之相。 的步 从容，大模大 的， 像 里的 角出 。 正是它的傲慢的性格的表 。我 走近 或 ， 或 一定 步逃走。 是表示 人惧怕。所以我 要捉住 或 不容易。那 就不然：它傲然地站着。看 人走来 直不 ; 有 非但不 ，竟伸 子来咬你一口。 表示它不怕人，看不起人。量 傲慢 是狂妄的。我 一伸手，就可一把抓住它的 ，而任意 置它，家畜之中，最傲人的无 于 。同 最容易捉住的也无 于 。 的吃 ，常常使我 笑。我 的 是吃冷 的，一日三餐。它需要三 西下 ：一 是水，一 是泥，

5、一 是草。先吃一口冷 ，次吃一口水，然后再到某地方去吃一口泥及草，大 些泥和草也有各种滋味，它是依着它的胃口而 定的。 食料并不奢侈：但它的吃法，三眼一板， 毫不苟。 了避免抗 期住在荒村的苦 ，我便在 、作画之余，在院子里种豆，种采。养 ，养 。而 我的印象最深。 因它有那么的身体， 那么的 色，那么的叫声， 那么 的 度，那么的脾气， 和那么的行 。2最新 料推荐在 荒凉的 境中， 竟成了一个焦点。凄 苦雨之中，手酸意倦之 ，推窗一望，死气沉沉；惟有 大的雪白的 西，高擎着琥珀色的喙，在雨中昂然独步，好像一个戎装的守 ，使得 小屋有了保障， 院子有了主宰， 境有了生气。1 什么下面每 句子中的第句比第句好 ? 将正确答案的序号填在括号里。(1) 我 自抱了 雪白大 回家。我 自抱了 雪白的 回家。 ( )(2) 笆外有人走路，它也要引吭大叫。 笆外有人走路，它也要引吭高歌。( )(3) 的步 从容，大模大 的。 的步 慢条斯理， 洋洋的。( )(4)我 的 是吃冷 的。白 是吃冷 的。 ( )a第句的意思与情境不符。b 第句与作者 白 的感情相悖。c第句能表达喜 的感情。d第句能表示 切的感情。2第二段，作者用了什么写法?其用意是什么 ?3 第二、四段划 句中的“ 直”和“ ”可以体会到哪些深刻含 ?3最新 料推荐4 作者怎样看待鹅“终归是