言传身教之“礼仪”.doc_第1页
言传身教之“礼仪”.doc_第2页
言传身教之“礼仪”.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、 言传身教之“礼仪”中国素以“礼仪之邦”著称于世，讲“礼”重“仪”是中华民族世代相传的优秀传统，源远流长的礼仪文化是先人留给我们的一笔丰厚遗产。随着人与人、国与国之间交往的日益频繁，讲究礼仪，礼尚往来，对营造和谐的人际关系，显得尤为重要。什么是礼仪？即：人与人交往时，把待人接物的内心尊敬之情通过美好的仪表、仪式表达出来。礼仪无处不在，它不仅可以展现一个人的风度和魅力，还体现一个人的内在学识和文化修养。我们活动时提出：要让学生懂得“问候”，我们教师应该怎么办？当学生问候老师的时候，老师又应该怎么做？ 我们班有个李明武同学，平时说话很罗嗦，问题也很多。某一天，下午第2节课下课，6班的小柯南同学数学

2、课堂作业一字未写，顿时很生气，还顶撞我说：“我中午在看书，图书馆看书，没空写！”其他同学听见了立马说：“不是，他中午在和一年级的同学玩！”又开始撒谎！撒谎都和吃饭一样勤快了，顿时火冒！忍住，不和他一般见识，开始让他先补作业，但是心里那个实在是不爽啊。回头想想，是呀，我怎么把小柯南的火发在了他的身上呢？难得晚交一次作业又怎么样呢？如果他向我问好，我又经常不理他，我还怎么去教育他，教育别的孩子呢？他会说：“老师生气了也不理我！”“我问候了老师也不理我，我为什么要向老师问候呢？”久而久之，孩子的文明礼仪又如何养成呢？社会心理学家班杜拉认为，人类的大量行为都是通过观察而习得的。观察学习主要是靠榜样的影响，并通过它们的信息机能来引起学习。在观察学习的过程中，人们获得了示范活动的象征性表象，并引导适当的操作。人们通过观察各种行为所引起的不同结果，就会产生在什么场合下做出什么反应才适合的假设。这种在学习中获得的信息成为以后行为的指南。观察学习乃是人类获得大量行为反应的主要形式。既然这样，榜样的示范性就显得尤为重要。作为教师，天天和孩子生活

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论