物理人教版九年级全册测小灯泡电功率说课.ppt

1、测量小灯泡的电功率,说课稿,贵定县沿山中学 杨克武,1、教材分析,3、教学方法,4、教学过程,2、学情分析,说课流程,5、板书设计,教材分析,1.地位、作用和特点： 测量小灯泡的电功率是上一节电功率学习的延伸，是初中电学实验中较复杂的一个实验。对学生的要求较高，是电学中第二个同时使用电流表、电压表、滑动变阻器，三大基本仪器进行定量测量的综合实验，在中考中占有重要地位。学好本节内容对培养学生良好的科学探究能力和加深对电功率的理解具有重要的意义。,2、教学目标,（1） 知识与技能： 会用电流表和电压表测量小灯泡的额定电功率； 理解额定功率和实际功率的意义； 巩固电流表、电压表的操作技能，了解滑动变

2、阻器在实验中所起的作用。 （2） 过程与方法： 通过实验探究，发现小灯泡的电功率随它两端电压的改变而改变，并通过探究掌握其变化规律，体验小灯泡（用电器）在不同电功率下的工作状态。 （3） 情感态度与价值观： 通过实验探究，培养学生实事求是的科学态度； 通过认识用电器正常工作和不正常工作对用电器的影响，培养学生正确使用用电器的意识,3、教材重难点,（1）重点： 伏安法测量小灯泡的额定（实际）电功率 电压对用电器电功率及工作状态的影响 （2）难点： 额定电功率、实际电功率的理解； 设计实验及实验数据的分析处理。,学情分析,学生经过以前的探究活动，已能了解实验活动的基本程序，结合上节课电功率的学习，

3、学生已经知道了用电器电功率的计算方法，对公式P=UI有了初步认识，通过本节实验探究学习，学生更清楚的了解电压、电流对电功率的制约关系，加深学生对实际电功率的理解。,说教学方法,启发引导 适当提示 归纳总结 本节课要求学生先写出实验目的、实验原理，设计实验电路和实验步骤，这对于学生而言，具有一定的难度，我主要通过启发引导 、 适当提示，提出一些与实验有关的问题让同学们讨论，帮助同学们理解实验的过程。最后进行归纳总结。,1、复习旧知，引入新知,导入:同学们,我们在前一节学习了电功率的概念和它的计算方法,你能说出什么是电功率吗?电功率有哪些计算的方法呢?,概念：电功率是表示消耗电能快慢的物理量,教学

4、过程,测量小灯泡的电功率应该选用哪种方法？,小灯泡不能接在家庭电路上，应该用第二种办法测量。,想想议议,2、根据想想议议，学生通过讨论写出实验目的、实验原理，并且选择实验器材,根据公式:P=UI,测量出小灯泡两端的电压和流过灯泡的电流,就能求出电功率.,假设现在给你们一个小灯泡,参考上一章第三节“测量小灯泡的电阻”, 你们能想办法测量小灯泡的电功率吗? 怎样测量?,实验目的:1、测量小灯泡的电功率;2、理解额定电功率和实际电功率的关系,实验原理:,实验器材:,P=UI,电源,开关,小灯泡,电压表,电流表,滑动变阻器,导线,3、设计实验电路图,4、设计实验数据记录表格,为了全面的看清小灯泡的电功

5、率变化情况，我们需要测量三组有代表性的实际电功率。,5、连接电路:,连接电路时应注意哪些事项,1、连接电路时开关应断开还是闭合？ 2、滑动变阻器应如何连接？闭合开头前，滑片要放在什么位置？ 3、电流表和电压表在电路中如何连接？ 4、小灯泡两端的电压能高出额定电压很多吗？,6、提醒学生实验过程注意事项,注意实验步骤的操作（在做第二种电压高于额定电压种的实验时，提醒学生要小心调节滑动变阻器，以免实际电压过大而烧坏小灯泡）。 引导学生观察实验现象 提醒学生记录实验数据,记录实验数据,7、分析和论证,分析数据，寻找规律？在不同的实际功率下,灯泡的明亮程度一样吗? 小灯泡在什么情况下正常发光? 什么情况下实际功率等于额定功率？ 什么情况下小灯泡比正常情况较亮? 什么情况下小灯泡比正常情况较暗？ 小灯泡的亮暗是由什么决定的？,8、小结：,1、小灯泡正常发光的条件是：,两端电压是额定电压,2、实际功率与额定功率的关系：,3、灯泡的亮度由实际电功率决定,9、作业布置,课本动手动脑学物理 P98 2、3、4、5