河南科技大学c语言课程设计-综合排序设计报告-成绩分析问题

1、河南科技大学综合程序设计报告成绩分析问题学院： 电气工程学院年级专业： 电子 161学号：161404110104学生姓名： 李恺指导教师：赵老师1、题目内容和要求（重述）C 语言综合训练是为了提高学生综合使用本学期我们所学的 C 语言知识编写大型程序的能力，了解大型程序设计的开发步骤，以上机为主，每个学生按照要求使用 C 语言设计一个大型程序，并提供相关的设计文档和源程序，从网站提交。1、C 语言综合训练程序设计要求已知在磁盘上有一个文本文件（stuin.txt)，此文件存放了一组学生的成绩信息，按照如下格式存放：1001 stuname1 891002 stuname2 781003 st

2、uname3 60.1100 stuname100 87请按照如下要求编写程序：a.定义一个结构体类型数组，结构体类型含有学号、姓名和成绩三个域；b. 将文本文件的内容读入到结构体数组中；c.显示成绩最高的人的学号、姓名和成绩（如果有相同的人要全部显示）；d. 显示平均成绩高于、低于和等于平均成绩的人数；e.显示成绩为优秀(90100)、良好(8089)、中等(7079)、及格(6069)、不及格(059)的人数和所占百分比；f. 将以上显示的信息存放到 stuout.txt 文件中；2、C 语言综合训练设计报告要求a.结合教材第二章的内容，写出本次综合训练的分析文档；b. 文档要求以 WOR

3、D 排版，语言简练，条理清楚；c. 测试过程中遇到的主要问题及采取的解决措施；e. 文档以“设计报告.DOC”名字保存。3、作业提交要求：a需要提交的文件：源程序、可执行文件以及stuin.txt、stuout.txt 文件和设计报告.DOC 文件、设计报告txt 版。b.所有提交文件保存在一个文件夹中，文件夹名字为“专业班级姓名”，如“电气 162 张三”；c设计报告.txt使用设计报告.doc另存为 TXT类型得到，课程设计报告.txt将用计算机做复制比检测。特别强调所有命名文件不要加空格。4、作业提交截止日期：2017/5/22，以班级为单位提交。2、总体设计(框图请用 web 版视图查

4、看)（1）功能设计（2）数据设计根据问题设计，进行数据设计定义一个包含学号，姓名， 成绩三个成员的结构体类型，作为学生信息的储存类型； 定义一个结构体的数组存放若干学生记录；（3）函数设计根据功能设计，为学生成绩分析软件设计如下函数来实现程序各模块的功能。open():函数原型 void Read(),是数据输入函数，从磁盘数据文件 stuin.txt 中读取学生初始信息，储存到程序中对应的结构体数组中。deal():函数原型 void solve()，显示统计各分数段学生人数及所占百分比，显示高于，等于，低于平均成绩的的人数和最高成绩同学的学号，姓名，成绩（同时显示）并且将所得到信息存储到

5、stuout.txt 文件中。main():函数原型 void main，是学生成绩分析系统的主函数， 控制各功能函数模块的调用，实现整个程序的各项功能。（4）函数的调用关系以上函数的调用关系如图所示。3、详细设计（1）函数的设计1. Void mian()函数main 函数的模块流程图如图所示变量定义函数声明调用 read 函数调用 void 函数2. void open()函数流程图模块流程图如图所示定义函数中的所需变量NY成功打开磁盘文件从文件中读取学生信息输入到结构体中输出“can not file”把记录的条数记入变量 n 中，关闭数据文件函数内部定义 n=0;（3）void dea

6、l()函数模块的设计如图所示定义下标变量 I，h,l,定义 5 个计数器变量，存放个分数段人数求平均成绩，求最高分数，并输出最高成绩学生的信息以只读方式打开文件NContinueYScoeraverageh 加一NYl 加一Scoer=90优秀人数加一NYY成绩=80良好人数加一N成绩=70中等人数加一NY成绩=60N及格人数加一Y成绩=60不及格人数加一输出 h.l,e除以总数，以百分比形式输出返回主函函数内部定义；int i;int h=0,e=0,l=0;intscore90_100=0,score80_89=0,score70_79= 0,score60_69=0,score0_59=

7、0;char sss81 = ;(2)结构体设计根据问题分析，进行数据的设计，定义一个包含学号，姓名，成绩三个成员的结构体类型，作为学生信息记录的存储类型；定义一个符号常量作为数组的长度。定义一个学生信息的结构体类型：typedef struct student /*定义结构体*/ char name50; char num50; double score;stu;stu student,s1000;四、 源代码#include stdio.h #include stdlib.h typedef struct student /*定义结构体*/char name50; char num50;

8、double score;stu;stu student,s1000; int n;double max; double average;char file1100 = stuin.txt; char fileO100 = stuout.txt;void open()n = 0;FILE *fp; if(fp=fopen(file1,r)=NULL) /*以只读打开文件*/printf(cannot open file); getchar();exit(0);while( fscanf(fp,%s%s%lfn,sn.num,,&sn.score)!=EOF /* 从文件读*/ )

9、n+;fclose(fp);/函数功能将文件中的数据写入结构体中void deal()int i;int h=0,e=0,l=0;int score90_100 = 0,score80_89 = 0,score70_79 = 0,score60_69=0,score0_59=0;char sss81 = ; FILE * fp;if(fp=fopen(fileO,w)=NULL) /* 以 只 读 打 开 文 件 */ printf(cannot open file);getchar(); exit(0);average = 0;max = 0; for(i=0;i max ) max = s

10、i.score; average += si.score;average /= n;puts(最高分的人：);fputs(最高分的人：n,fp); for(i=0;in;i+)if( si.score average ) h+; else e+;if( si.score=90 )score90_100+; else if( si.score=80 ) score80_89 +; else if( si.score=70 ) score70_79 +; else if( si.score=60 ) score60_69 +;elsescore0_59+;if( si.score max ) co

11、ntinue;printf(%s%s%.0lfn,si.num,,si.score);fprintf(fp,%s%s%.0lfn,si.num,,si.score);printf(n);fprintf(fp,n);printf( 平 均 成 绩 ：%lfn,average); printf( 高 于 平 均 %d 人 n,h); printf( 等 于 平 均 %d 人 n,e); printf( 低 于 平 均 %d 人 n,l); fprintf(fp,平均成绩：%lfn,average); fprintf(fp, 高 于 平 均 %d 人 n,h); fpri

12、ntf(fp, 等 于 平 均 %d 人 n,e); fprintf(fp,低于平均 %d 人n,l);puts();fputs(,fp);printf(优秀(90100)%d人数,百分比；%.1f%n,score90_100,100.0*score90_100/n); printf(良好(8089)%d人数,百分比；%.1f%n,score80_89 ,100.0*score80_89 /n);printf(中等(7079)%d人数,百分比；%.1fn,score70_79 ,100.0*score70_79 /n);printf(及格(6069)%d人数,百分比；%.1f%n,score6

13、0_69 ,100.0*score60_69 /n);printf(不及格(0050)%d人数,百分比；%.1f%n,score0_59,100.0*score0_59/n);fprintf(fp,优秀(90100)%d人数,百分比；%.1f%n,score90_100,100.0*score90_100/n);fprintf(fp,良好(8089)%d人数,百分比；%.1f%n,score80_89 ,100.0*score80_89 /n);fprintf(fp,中等(7079)%d人数,百分比；%.1f%n,score70_79 ,100.0*score70_79 /n);fprintf

14、(fp,及格(6069)%d人数,百分比；%.1f%n,score60_69 ,100.0*score60_69 /n);fprintf(fp,不及格(0050 ) %d人数,百分比；%.1f%n,score0_59,100.0*score0_59/n); fclose(fp);printf(n 结果已经写入文件%sn,fileO);/函数的功能将最高成绩的人的信息输出，输出高于， 低于，等于平均成绩的人数，求出不同分数段的人所占的比例void main( )int i=0; open();deal(); getchar();五、 调试过程中的问题在调试的过程中出现了不少的 bug，警告和一些

15、其他的问题。（1）首先，为了进行百分比的显示，进行了一番的调试，首先需要进行百分号的显示，用两个百分号进行百分号的打印，然后再定义一下数字的输出格式，拿各分数段成绩除以总的人数再乘以 100。这样得到的组合就是一个百分比数。（2）在定义数组存储数据的时候我只定义了存放 50 个数据的一维数组结果出现了错误，我的数据是 100 个不能存放完我的所有的数据，所以我根据 vc 提供的提示将 file1 和 file2 的长度改为了 100，这样就能很好的运行。（3）对于 deal 函数的设计，deal 函数是我这个函数设计的关键也是最复杂的部分。如果不定义 typedefstruct 类型的数组就会有后面无法输出，还有就是如何输出分数最高人的信息我运用了比较的方法，将最高人的信息赋予了max，再输出这个信息。（4）对于一些警告和小的 bug，根据 vc+的反馈双击信息，然后根据提示进行逐条的修改。比如说：没有对定义的字符 inti 赋予初始值就会有一个警告等一些小的问题。六、 总结课程设计是锻炼同学们实践能力的重要环节，是对学生实践能力的考察，应用，和锻炼。对以后我们从事相关工作的能力的一次锻炼和提升，对我们未来的发展十分重要。C 语言课程设计不仅是一门理论课还是一门实践课， 不仅需要扎实的理论基础，没有实践的动手能力和独立思考的能力是远