高二生物孟德尔的豌豆杂交实验(二)

1、名校名 推荐高二生物孟德尔的豌豆杂交实验（二）【教学目标】知识方面 1. 阐明孟德尔的两对相对性状的杂交实验及自由组合定律2. 说出基因型、表现型和等位基因的含义。情感态度与价值观方面分析孟德尔遗传实验获得成功的原因。能力方面 1、孟德尔对自由组合现象的解释及杂交试验分析图解2、对自由组合现象解释的验证测交试验及其图解【教学重点】（ 1）对自由组合现象的解释，阐明自由组合定律。（ 2）分析孟德尔遗传实验获得成功的原因。【教学难点】对自由组合现象的解释。【课时安排】2 课时【教学过程】第一课时引言：孟德尔提出的“分离定律”研究的仅是一对相对性状，这也是他获得成功的另一个原因，如同时研究多对相对性

2、状，那多对相对性状的遗传有何规律呢？1、两对相对性状的杂交实验（1）实验过程及其结果：阅读课本p9 图 1-7（2）数据分析f1 总是显现出具有两对相对性状的纯种豌豆进行杂交，无论是正交还是反交，性状；在杂种后代中，除出现的个体外，还出现了的个体。分析每对性状的f2：粒色：黄 /绿 =粒形：圆 /皱 =结论： 1）2）2、对自由组合现象的解释p：yyrr（黄圆） yyrr（绿皱）配子： yryrf1yyrr（黄圆）f2（填写下表）配子 yryryryryryryryr总结：（1）孟德尔作出的解释是（2） f1产生的雌雄配子各有种：，数量比是（ 3） f2 中，遗传因子 ( 即基因型 ) 组合形

3、式种；性状表现（即表现型）有、 4 种，且比为。1名校名 推荐（4）师生对 f2代进行归纳，得出这样的三角规律来。四种表现型出现在各三角形中，如右图:黄色圆粒 (y 1) 出现于最大的三角形的三角和三边上 (yyrr、 yyrr、 yyrr、 yyrr) ；黄色皱粒 (y rr)出现于次大三角形的三个角上(yyrr 、 yyrr) ；绿色圆粒 (yyr_) 出现于第三大三角形的三个角上(yyrr、 yyrr) ；绿色皱粒 (yyrr)出现于小三角形内(yyrr)。基因型 : 九种基因型中的纯合体(yyrr、yyrr 、yyrr、yyrr)与两对基因的杂合体(yyrr) 各位于一对角线上，如下左

4、图:一对基因的杂合体以纯合体对角线为轴而对称，见上右图:九种基因型可作如下规律性的排列 ( 用 f2 中两对基因组合方式及比率相乘的方法得出如下结果 ) ，每种基因型前的系数即为其比例数，见上表。3、对自由组合现象解释的验证（方法为）（ 1）测交： yyrr （ f1）配子：测交后代：（比为）（ 2）实验结果：（见课本p11：表 1-2 ）课堂小结本节课我们重点学习了孟德尔两对相对性状的遗传试验、 对试验的解释及对自由组合现象解释的验证， ，通过学习应该掌握子二代出现新性状是由于遗传过程中不同对基因之间发生了组合。应该对子二代中9种基因型和 4种表现型的规律进行理解记忆，以便在以后的解题过程中

5、直接运用。随堂练习1一个基因型为yyrr的精原细胞和一个同样基因型的卵原细胞，按照自由组合定律遗传，各能产生几种类型的精子和卵细胞a.2种和 1种b.4种和 4种c.4种和 1种d.2种和 2种2在两对相对性状独立遗传的实验中，f2代里能稳定遗传和重组型个体所占比例是（）a.9 16和 l 2b.1 16和 3 16 c.1 8和 l 4d.1 4和 3 83 p12复习题，第一题2名校名 推荐第二课时4、自由组合定律：（见课本p11）（1）发生时间：形成时。（2）遗传因子的关系：控制不同性状的遗传因子的分离和组合是的。（ 3 ）实质：决定同一性状的成对的遗传因子彼此，决定不同性状的遗传因子。

6、5、孟德尔遗传实验的科学方法（1）正确选用做实验材料是获得成功的首要原因。（2）在对生物的性状分析时，首先针对相对性状进行研究，再对性状进行研究。（3）对实验结果进行分析。（4）科学地设计了实验的程序。按提出问题实验（解释）总结规律的科学实验程序而进行的，被称为“假说演绎”法。6、孟德尔遗传规律的再发现（ 1） 1909 年，丹麦生物学家约翰逊将“遗传因子”命名为的概念。（2）等位基因 位于的位置上控制一对，并提出了_性状的基因。如何理解等为基因的概念？7、基因自由组合定律的应用1、在实践中的应用（ 1）育种方面原理：通过基因重组，培育具有多个优良性状的新品种，如小麦矮杆、不抗病高杆、抗病矮杆

7、抗病新品种（纯合体）（2）医学实践方面原理：根据基因的自由组合定律来分析家系中两种遗传病同时发病的情况，并且推断出后代的基因型和表现型以及它们出现的概率，为遗传病的预测和诊断提供理论依据2、应用分离定律解决自由组合问题（ 1）思路：将自由组合问题转化为若干个分离问题。某个体产生配子的类型数等于各对基因单独形成的配子种类数的乘积；子代基因型或表现型种类数 =各对基因单独自交时产生的基因型或表现型种类数的乘积；子代中个别基因型或表现型所占比例等于该个别基因型或表现型中各对基因型或表现型出现几率的乘积；（ 2）题型 求配子：纯合体只产生一种配子：aa； aadd；杂合子： 2n （ n 为等位基因的

8、数量（对）如：aa 有 21 种， aarrtt 有种两亲本杂交， 求配子间的结合方式。先求各自产生几个配子，再做乘法。 如 aabbcc与 aabbcc杂交中配子结合方式有8 4=32 种。 由亲代基因型求子代表现型或基因型及概率： 每对性状遗传都遵循基因的分离定律（3： 1），即 f2 中，黄：绿 3： 1 圆：皱 3： 13名校名 推荐 先分别将每对基因拆开计算，再用相乘法可快速求得任一子代基因型的概率例： f1 自交 :yyrr yyrr黄圆 黄圆( yy yy ) ( rr rr )(黄黄 ) (圆圆 )( 1yy : 2yy : 1yy ) ( 1rr : 2rr : 1rr )(

9、 3黄 :1 绿 ) ( 3圆 :1 皱 )子代基因型共有33 9 种，（ 3n 种）子代表现型共有2 2 4 种，（ 2n 种）其中： yyrr占（ 14）（ 1 4）其中：黄圆占（3 4（ 3 4）yyrr占， yyrr 占绿圆占，绿皱占 由子代表现型及概率倒推亲代基因型：子代表现型比例亲代基因型3： 11： 19： 3： 3： 11： 1： 1： 13： 3： 1： 13、分离和自由组合定律的比较：类 型分离定律自由组合定律比较研究性状一对两对（或多对）控制性状的等位基因一对两对（或多对）1的配子种类21种2n种）f2 （ 22表现型种类21种2n种）f2 （ 2f 基因型种类31种2n种）3 （ 32课堂小结这节课我们重点学习了基因自由组合定律的实质以及在实践中的应用。通过学习应理解在生物遗传的过程中， 由于非同源染色体的非等位基因的自由组合及不同基因类型的雌雄配子的随机组合，造成基因的重新组合，从而使后代的性状也发生重组，出现了新的类型，这种变异的原因就是基因重组。实践上，我们可以让位于不同的同源染色体上的非等位基因所控制的优良性状重组， 以培养优良品种， 也可以对家系中两种遗传病同时发病的情况进行分析，并且能推断出后代的基因型和表现型以及它们出现的概率，它的理论基础就是基因的自由组合定律。随堂练习1、