小学生学习习惯培养方案

1、五年级小学生学习习惯培养方案五年级现存在的几点主要问题：1、 多数学生三姿不到位，课堂上教师提醒之后也仅仅维持几分钟，过后姿势又不正确了。2、 写作业时不能够专心，部分学生边写边玩，纯粹为了完任务，导致出错多，书写不够认真。还有部分学生出错之后好使用修正液，把作业本涂抹的很难看，导致页面非常不美观。3、 很多学生不会预习，预习仅仅是写几遍生字敷衍了事，达不到老师预期的预习目标，收不到好的预习效果。4、 课堂发言不够积极，不管上什么课，发言的总是那几个同学，有些学生即使会也不举手。针对以上几点，我们特制定如下细则。一、实施细则 （要养成的学习习惯）（一）课前预习习惯1、课前预习课程，每天晚上和上

2、课前，都要把要学习的新课程做简要预习，了解课程的知识点、重点、难点，为课堂学习做好准备。2、预习时遇到不懂的地方要通过查字典、查资料等方法寻找答案，也可以向同学、家长问询，仍然不能解决的问题要标记，以便在课堂上有重点地学习。这样以来，既培养了学生搜集和查阅资料的能力，又能提高课堂听讲效率，可以说是一举两得。 3 、预习时还要求学生会用笔在书上做不同的标记，如：重点的内容在文字下面标“”有疑问的地方在文字下面画“”，并在字边写上“？”等，以便在课堂学习时多留心。4、预习时要精力集中，培养自己一丝不苟的学习习惯。（二）课堂学习习惯1、要求学生课前将课本、练习本、文具盒及其他学习材料准备好，整齐有序

3、地摆放在桌面上，左边的放在左上角，右边的放在右上角。2、培养学生在课堂上积极踊跃发言，敢于提出自己的不同见解，说话完整，口齿清楚，声音响亮。、3、要求学生有疑难问题时，能及时举手发言。学会自己独立解决问题，并能阐明自己的观点。4、培养学生善于倾听他人的发言，虚心听取别人的意见和建议，不随便打断别人的谈话，不讥笑别人的错误。善于合作学习。（三）读的习惯 1、培养学生不动笔墨不读书的习惯，教育学生读书要有所思、有所记，有所用。做好读书笔记。 2、教会学生多种阅读方法，如精读时将重点内容圈出来，疑点标出来，有选择地记诵某些内容，略读时一目十行等。使学生在读不同的书时能采用不同的阅读方法，争取在最短时

4、间内收到最大效益。3、学生自己订阅的报刊应及时阅读。每天课外阅读时间累计不少于1小时。（四）写的习惯1、保持正确的书写姿势，做到“三个一”， 眼睛离书本一尺、胸膛离书桌一拳、手指离笔尖一寸。2、做到字迹工整，书写规范。不在作业本上乱涂乱画，养成写字垫纸的好习惯。不用修正液、修正带。3、做作业时专心，不边玩边写，不边吃边写，书写时先想好再下笔。4、写完作业必须认真检查，发现错误及时纠正。三、训练措施：1、 把本学期要达成的学习习惯的要求张贴在教室，让每个学生学透彻、弄明白。2、 树立榜样，以点带面：利用课外活动时间，让学生自荐演讲，如：“说说我的好习惯”等活动。每月组织一次。3、 定期召开班会，

5、学生每天自查，说说身边同学好的学习习惯及自己及他人需要改进的习惯，确定努力目标。各班每周自查，每月一总结。4、 级部定期对每班学习习惯养成情况进行考核。采取全面检查及分项抽查、突击检查等各种方式，力促学生习惯的养成系列活动步入正规，踏入良性循环。如：抽查学生作业，通过比较前后不同，纳入班级考核等。5、加强对学生学习习惯的评估：采取多种方式对学生学习习惯监督、检查、评估。（1） 班主任老师对照细则，时时监督，天天训练，要始终监督学生的学习习惯，及时发现、纠正学生的不良学习习惯，以促使学生尽快养成良好的自我约束能力和好的学习习惯。（2） 任课老师也要适时在班级中开展有关能督促学习习惯养成的活动。与班主任积极配合，把学生良好行为习惯的养成教育落实到实处。（3） 开展自评与小组互评活动，互相发现优点。监督改正缺点，共同提高。（4） 黑板上设立擂台，教师记录本堂课情况，以每一大竖排为单位展开评比，调动学生参与的积极性。（5） 让家长参与评比，通过书信、电话交流等。做到家庭、学校无缝隙管理，作好学生良好学习习惯养成