11-12七上绿色植物复习课件(wxf).ppt

1、2012年生物中考复习一,七年级上册,生物圈中的绿色植物,种子,花果实,光合作用,呼吸作用,第三单元 生物圈中的绿色植物,本节课复习内容：,绿色植物,22.说出藻类、蕨类植物主要特征、生活环境、与人类关系,一、藻类植物,生活环境： 主要是淡水和海水,结构特点： 没有根、茎、叶的分化,与人类的关系： 食用、药用、鱼类饵料,二、蕨类植物,生活环境: 潮湿,结构特点： 有根、茎、叶的分化，有专门的输导组织,与人类的关系： 食用、药用、绿肥（满江红） 远古时期的蕨类植物变成了煤,种子,花果实,光合作用,呼吸作用,23.说出菜豆、玉米种子的基本结构及其功能。 24.说出“探究种子萌发环境条件”实验原理及

2、现象。 25.说出种子萌发所需的环境条件及自身条件。,本节课复习内容：第三单元 生物圈中的绿色植物,绿色植物,菜豆种子的结构,难点不难,玉米种子的结构,(新植物体的幼体),（保护作用）,菜豆种子,种皮,胚,胚芽,胚轴,胚根,子叶（2片）,1.种子的结构,（一）植物种子的萌发,(双子叶植物),(贮存营养物质),菜豆种子的结构,胚芽,子叶,种皮,胚轴,胚根,1,2,3,4,5,子叶,胚芽,胚轴,胚根,胚,玉米种子,果皮和种皮,胚,胚芽,胚轴,胚根,子叶（1片）,胚乳,单子叶植物,在玉米种子的纵切面上滴加碘液后，在纵切面上遇到碘液会变成蓝色的结构是（ ） A.胚乳 B.子叶 C.胚芽 D.胚,A,（

3、保护作用）,(新植物体的幼体),(贮存营养物质),玉米种子的结构,果皮和种皮,胚乳,子叶,胚芽,胚轴,胚根,胚,1,2,3,4,5,6,单子叶植物与双子叶植物种子的比较,2片,1片,没有胚乳,有胚乳,子叶,胚乳,都有种皮和胚,菜豆、花生,玉米、水稻,菜豆种子的结构,难点不难,玉米种子的结构,种皮,种皮,胚乳,子叶,胚根,胚轴,胚芽,27.下面是“观察种子的结构”实验示意图，请据图回答。 （注： 中填标号，横线上填结构名称） 图2示玉米种子的纵剖面，该剖面是刀片沿着图1所示的 线剖开的。 在图2所示的玉米种子剖面上滴一滴染液，变成蓝色的部分是 10 。 图3示菜豆种子结构，结构 为胚的发育提供营

4、养，胚是由 、 、 和 组成，它是新植物体的幼体 比较菜豆种子和玉米种子的结构，两者相同点是都有 和 。,a,胚乳,5,胚芽,胚轴,胚根,子叶,种皮,胚,实例操练,尝试用适当的方式整理知识点： 菜豆种子、玉米种子结构及其功能的对比 (P85图-8),方式一,方式二,方式三,24.p90 说出“探究种子萌发所需的环境条件” 实验原理，能解释相关的实验现象。 25.能说出种子萌发所需的环境条件和 自身条件。,演示实验,（二）植物种子萌发的环境条件,不洒水,1,2,3,4,一点水,一点水,很多水,橱柜,橱柜,橱柜,冰箱,2,问题：由此实验可知道种子萌发需要什么环境条件？根据是什么？,不洒水,1,2,

5、3,4,一点水,一点水,很多水,橱柜,橱柜,橱柜,冰箱,2,一定的水分,适宜的温度,充足的空气,回答下列问题,在本实验中，有 组对照试验。,号和 号是一组对照实验，是为了探究种子的萌发是否需要 。,其中， 2 和 号是一组对照实验，是为了探究种子的萌发是否需要 。,号和 号是一组对照实验，是为了探究种子的萌发是否需要 。,实验中每瓶只用一颗种子可以吗？为什么？,通过本实验得出的结论是什么？,3,1,3,4,2,1,水分,2,3,温度,2,4,空气,不可以，偶然性太大,种子萌发需要一定的外界条件,不洒水,橱柜,一点水,橱柜,一点水,冰箱,很多水,橱柜,探究种子萌发的环境条件,提出问题： 做出假设

6、： 制定计划： 实施计划： 分析结果，得出结论： 表达和交流：,哪种环境条件下种子才能萌发？,种子萌发需要适宜的温度、水分、空气。,假设种子萌发需要适宜的温度、水分、空气。,外界环境条件,适宜的温度,一定的水分,充足的空气,种子仓库在保存种子的时候，应保持空气流通，还应选择的适宜环境条件是 （ ） A.干燥，高温 B.干燥，低温 C.潮湿，高温 D.潮湿，低温,（二）植物种子萌发的环境条件,B,一定的水分,充足的空气,适宜的温度,农民利用塑料大棚种植经济作物，可以达到提前播种，提前收获的目的。从种子萌发考虑，塑料大棚的主要作用是（ ） A.保持水分 B.提供氧气 C.提高温度 D.防治病虫,C

7、,（三）种子萌发的自身条件,1.完整的活的胚 2.贮存时间短 3.渡过了休眠期的种子。,26.说出植物生长需要量最多的三大类无机盐 说出植物生长需要量最多的是含氮的、含磷的、含钾的三大类无机盐。,种子,花果实,光合作用,呼吸作用,27.区分完全花基本结构。 28.推断花的各部分结构与果实各部分结构的联系。 30.说出绿色开花植物从开花到结果所经历的过程。,本节课复习内容：第三单元 生物圈中的绿色植物,雄蕊,雌蕊,果实,种子,难点不难,开花和传粉、受精,杏子是怎么结出来的？,花瓣全部凋落,杏子是怎么结出来的？,结果,杏子是怎么结出来的？,果实,杏子是怎么结出来的？,果实解剖,杏子是怎么结出来的？

8、,开花和传粉、受精,结果,花的各部分结构与果实各部分结构的联系,3.龙眼是厦门常见的水果。一棵茂盛的龙眼树要结出好吃的龙眼，要经过 开花 、 、 、 等复杂的过程。,传粉,受精,果实和种子形成,思考： 在果树开花的季节，如果遇到阴雨连绵的天气，常会造成果树减产。这个是什么原因？,人工辅助授粉的目的：弥补自然状态下的传粉不足，提高产量和品质。,25下图是花的结构和果实的结构及来源示意图，请据图回答。 花的主要结构是 和 。 （注： 中填标号，横线上填结构名称） 完成受精作用后，雌蕊的 5 进一步发育成果实， 其中 发育成种子， 子房壁发育成保护种子的果 皮，由果皮和种子共同构成 。,雄蕊,雌蕊,

9、子房,6,胚珠,7,果实,实例操练,种子,花果实,光合作用,呼吸作用,33.合作完成“探究绿叶在光下制造有机物”的实验。 34.说出教材P127演示实验现象和结论。 37.说出教材P129实验结论。 38.推断光合作用维持了生物圈的碳氧平衡。 39.说出光合作用的概念和实质、能列式表示光合作用过程（包括原料、产物、条件、场所）。,本节课复习内容：第三单元 生物圈中的绿色植物,难点不难,1,2,3,5,7,暗处理,选叶遮光,阳光下4小时,摘叶，去掉黑纸片,脱色,碘液检验,现象,遮光部分：,见光部分：,不变蓝,变 蓝,结论：,1.光合作用制造了有机物（淀粉）,对照实验,4,6,2.光是光合作用的必

10、要条件,四、绿色植物的光合作用,“绿叶在光下制造有机物（淀粉）”的实验,1.将天竺葵放在黑暗处一昼夜。,将天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是消耗叶片内的储存的淀粉等有机物。,2.用黑纸把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，移到阳光下照射几个小时。,3.摘下叶片，去掉遮光纸。放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热。,把叶片放入盛有酒精的烧杯中，隔水加热的目的是脱去叶片中的叶绿素，同时避免酒精燃烧发生危险。,4.用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿中，向叶片滴加碘液。,滴碘液前要先将叶片上酒精冲洗掉，以免影响观察。,5. 向叶片滴加碘液,向叶片滴加碘液，为了检验有无淀粉的存在，用碘液处理后，未被遮光的部分变蓝，说

11、明了叶片的未遮光部分有淀粉形成。,蓝色,在“绿叶在光下制造有机物”实验中，把盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是（ ）。 A.消耗叶片中的水分 B.消耗叶片中的有机物 C.消耗叶片中的叶绿素 D.消耗叶片中的无机盐,B,在验证“绿叶在光下制造淀粉”实验中，能快速、安全脱去叶片中叶绿素的正确装置是（ ）,B,下图是一个验证绿色植物进行光合作用的实验装置。先将这个装置，放在暗室中24小时，然后移到阳光下，两个小时后进行实验处理。（乙瓶内氢氧化钠溶液的作用是吸收二氧化碳） （1）将盆栽植物先放在暗处 24小时的作用是： 。 （2）摘下乙瓶内的叶片，经 处理后加碘液数滴，而叶片颜 色无变化，证明叶片中无

12、淀粉产生，说明了乙瓶叶片没有进行 。 （3）摘下甲瓶内的叶片，经处理后加碘液数滴，叶片颜色变蓝，说明 瓶叶片进行了光合作用，产生了淀粉。 （4）通过和得出什么结论？ 。,二氧化碳是光合作用必须的原料,消耗掉叶片中原有的淀粉,甲,光合作用,选取牵牛花的叶子进行如上图所示的光合作用实验，图中第、号叶子为绿色，请分析回答：,（3）清洗后，依次向这两片叶子滴加碘酒。叶片 （会、不会）变蓝，这说明 。 叶片 （会、不会）变蓝，（说明：叶片放在含有氢氧化钠溶液的无色密封玻璃瓶中，氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳）这说明,会,光合作用需要二氧化碳；光合作用会产生淀粉,不会,二氧化碳是光合作用的原料之一， 缺少它光

13、合作用无法进行。,难点不难,根据示意图，列示表示光合作用的过程：,二氧化碳+水,光能 叶绿体,有机物 + 氧气(储存着能量),种子,花果实,光合作用,呼吸作用,34.说出教材P123-124演示实验的现象和结论。 35.识别所给出的式子表示的是呼吸作用的过程。,本节课复习内容：第三单元 生物圈中的绿色植物,呼吸作用的概念,有机物 +氧,二氧化碳 +水 +,贮能,难点不难,呼吸作用,光合作用,A,34.说出教材P123-124演示实验的现象和结论。,各插入一只温度计，甲瓶温度升高。说明种子萌发的过程中，分解有机物，释放出 ,其中大部分以热量的形式散失了，所以会使温度升高。,能量,B,伸入甲瓶的蜡

14、烛熄灭。说明种子萌发的过程中，分解有机物，消耗了 。,氧气,甲瓶中是萌发的种子，乙瓶中是煮熟的种子：,34.说出教材P123-124演示实验的现象和结论。,C,二氧化碳,瓶中是萌发的种子。实验开始时阀门是关闭的。过一段时间后往瓶子里注入清水，打开阀门，瓶内气体进入试管，澄清石灰水变混浊，说明种子萌发时释放了 。,二氧化碳的性质： 二氧化碳 + 澄清石灰水 石灰水变混浊, 证明种子在呼吸作用中放出二氧化碳,光合作用的意义：,绿色植物的光合作用有助于维持 生物圈中碳-氧平衡,碳氧平衡：绿色植物在光合作用中制造的 ，超过了自身呼吸作用的需要，其余的都以气体的形式排到了大气中；绿色植物还通过光合作用，

15、不断消耗大气中的 ，这样就维持了生物圈中 和 的相对平衡。,氧气,二氧化碳,氧气,二氧化碳,光合作用的概念,绿色植物通过 ，利用 ，把 和 转化成 ，并释放 的过程，叫做光合作用。,光合作用的式子：,（储存着能量）,叶绿体,光能,二氧化碳,水,储存能量的有机物（淀粉）,氧气,进行光合作用时，植物不需要的外界条件是（ ） A.二氧化碳 B.水 C.高温 D.光,C,光合作用的本质,光合作用的产物：,有机物（主要是淀粉）、氧气,光合作用的条件：,光、叶绿体,储存能量,物质变化：,能量变化：,合成有机物,光合作用的原料：,二氧化碳、水,光合作用的实质是：,合成有机物，储存能量,考点抢答,1.下列植物中具有根、茎、叶的是（ ） A.海带 B.葫芦藓 C.水绵 D.肾蕨,2.把新鲜水草放在鱼缸里，主要目的是（ ） A.增加鱼缸中的二氧化碳 B.使鱼缸更富生气 C.供给鱼新鲜食料 D.增加水中氧的含量,D,D,变量：,P90.实验“种子萌发的环境条件