2020年“耕耘杯”课堂语文教学竞赛活动反思

1、“耕耘杯”课堂语文教学竞赛活动反思 吮吸精华，丰满羽翼 “耕耘杯”课堂语文竞赛活动反思 11月29日12月1日，为期三天的“耕耘杯”语文教师课堂教学竞赛悄然结束。回顾这几天的经历，当我拾笔构思这份体会时才真切的感受到：繁忙给我们带来的是充实的生活，忙碌给我们留下的是丰厚的积淀，顿悟过后是深层的体会和思考。这次活动，为我搭建了一个自我学习、自我展示的平台，我执教了六年级上册巨人的花园一课。从备课、上课、评课再到反思，每个过程都让我们在不断的煎熬中实现自我价值的蜕变。感谢学校给我这个锻炼的机会，让我对自己，对学生，对语文课堂有了新的认识和理解，语文教学的新思想、新观念将为我今后的指路。 一、与时俱

2、进、换血换脑、学习教学新理念 时代在发展，社会在进步，语文教学也要随之发展。只有不断学习先进的教学理论，指导自己的教学实践，才能更好的为教育教学服务，才能准确把握自己的教学方向。 如今，我校正积极倡导博乐阅读和1+X多元阅读教学模式，而我还沉浸在以往单独立足于课本知识的灌输讲授上，不但教学成绩得不到提高，学生独立学习的能力也得不到有效发展，因此当务之急是从思想上改变对传统教学模式的依赖，积极主动的融入新的教学环境中，大胆尝试博乐阅读教学模式，围绕教材中的中心议题，进行单元重组，不断渗透课内外知识，拓展学生视野。 二、转换角色、舍得放手 从教几年来，我一直担任着语文老师的角色，似乎感觉语文老师就

3、应该在课堂上不断的给同学们讲知识点，讲如何理解，如何答疑。学生就只能围绕老师抛出的问题进行思考，回答。所以面对一片课文，我总是面面俱到，生怕遗漏了知识点而学生不会，总以为我讲得多，练得多学生的成绩就能考得好，可是结果往往事与愿违。通过这次的竞赛活动和前辈们的理论性指导，我才明白，我首先要改变的是我的课堂角色的转换，不能再一味的牵着学生鼻子走，这样只能是我一个人的独角戏。把课堂还给学生，舍得放手，让学生成为课堂的主人，而我就静静的当一个“懒教师”，偶尔对他们指指点点也许会取得事半功倍的效果。 三、简化课堂、坚持一课一得 精简课堂，从备课、上课各个环节入手，坚持一课一得，避免以往的眉毛胡子一把抓的

4、现象，制定准确的教学目标，利用简洁生动的课堂语言，简明扼要的教学流程和生动有效的教学媒体，明确一堂课内就完成一个总体的学习目标，所有的学习活动都将围绕这一个学习目标来展开，让学生在这一堂课上，真正学有所获。 四、落实语用、让语文为生活服务 教学中，围绕重难点，紧扣关键词，将知识获取，能力的培养，及情感的渗透落实在字词句段篇的感悟上，注重三基的培养。 五、践行三生、三动教学理念 尊重学生的身心发展规律，用耐心，启发，等待代替以往的急躁、灌输和纠结，关注学生成长的过程，引导学生从旧知迁移到新知，从不会到会，从不能到能，将课堂思考权，学习权还给学生，实现师生、生生、生文的真正互动。 这次赛课活动中，

5、我讲授的是巨人的花园一课，课堂上的表现和课堂氛围感觉自己在教学中还存在着很多的不足之处，逐一反思，力争在今后的教学中扬长避短，不断完善。 1、本文是一篇童话，设计教学时没有考虑到文本特点，课堂平淡乏味，没有体现出“童趣”的特点，忽略了文本。 2、“为教而教”，只顾自己完成教学设计，没有给予学生充足的时间来思考体会，学生学得太累，学生内心的真实和体会没有得到有效的释放。 3、灌输式教学痕迹明显，没有关注生本，教师主导和学生主体地位没落实到位。假若教学时抓住花园的变化和巨人态度的变化让学生自己去体会，去从文中勾画相应的语句，然后交流，明确花园发生变化的 _，比我让学生们围着我的问题转更有趣一些。

6、4、语言表达能力不足，尤其是过渡语和学生的鼓励性语言单一。 5、语用落实不到位，比如你从巨人的身上学到了什么？生活中你会如何与他人相处？结合生活实际写一写宽容，分享获得的快乐的事例，或者发挥自己的想象续写故事的结尾，给学生更多的想象空间。把课堂上学到的知识运用到实际生活中，这才是学习语文的真正目的。 通过此次活动，我对自己的不足有了更加清醒的认识，今后教学中我将不断学习，不断改正： 1、坚持学习，与时俱进，用新思想新理念武装自己。 2、坚持朗读训练，培养语感，多读多学丰富语言积累，做一个睿智的老师。 3、博采众长虚心请教。以青蓝对接为契机，找师傅，静下心来学本领。 4、转变教学方式，由学会到会学，把课堂还给学生，让他们成为课堂的主人。 5、重视学生语文学习习惯的培养，重视书写，倾听，说话，写作习惯的培养。 6、勤于思考，及时反思。针对平时的课堂表现及时进行反思，尤其是平常的习惯性劣习，在不断的自我提醒中逐渐改正。 这次赛课为期三天，准备赛课的同时，我还欣赏了同事们的精彩课堂，从他们的教学中借鉴方法与诀窍，发现课堂上学生的表现和自身教学中的缺陷与疏漏，扎扎实实的评课议课也为我们今后的教学提供充足的理论指导和方向引领。这或许是一种更为深刻的反思！互相学习