《海底世界的结构方式》教学设计

1、.海底世界的结构方式教学设计酒泉市实验小学钮丽霞教学内容：义务教育课程标准实验教科书北师大版语文三年级下册海底世界的结构方式。微课适用对象 ：小学三年级学生教材分析：海底世界是北师大版六年制小学语文第五册的第十单元的一篇课文，这是一篇有关海洋的常识性课文， 全文用生动形象的语言， 用先总后分再总的结构方式，介绍了海底的景色奇异、物产丰富的特点。在这节课中，我首先引导学生认识什么是文章的结构方式， 并了解文章的结构方式有哪几种， 以及总分式结构方式的分类。接着学习海底世界这篇课文的结构方式，并了解总分式结构方式， 理解它的内在含义。 最后认识了这种结构方式有什么优点， 并能够将总分式这种结构方式

2、运用在阅读与写作中，有效提高阅读和写作能力。教学目标：1认识什么是文章的结构方式，并了解文章的结构方式有哪几种，以及总分式结构方式的分类。2. 学习海底世界这篇课文的结构方式，了解总分式结构方式，理解它的内在含义。3. 能够将总分式这种结构方式运用在阅读与写作中，有效提高阅读和写作能力。教学重点：1认识什么是文章的结构方式，并了解文章的结构方式有哪几种，以及总分式结构方式的分类。2. 学习海底世界这篇课文的结构方式，了解总分式结构方式，理解它的内在含义。教学难点：能够将总分式这种结构方式运用在阅读与写作中，有效提高阅读和写作能力。教学准备：录像、课件教学过程：一、认识什么是文章的结构方式.文章

3、的结构 ,是文章部分与部分、部分与整体之间的内在联系和外部形式的统一。文章都是由中心， 意思、材料、结构三个要素组成的。 中心意思是文章的 “灵魂 ”，要明确无误；材料是 “血肉 ”，要丰富，并能集中地反映中心；结构则是文章的 “骨架 ”，是谋篇布局的手段，是运用材料反映中心思想的方法。常见的文章结构方式有四种：总分式、并列式、对照式、递进总分式往往会因为文章的具体特点演变为总分式、 分总式、总分总式等几种结构方式。二、学习海底世界一课的结构方式。海底世界是北师大版六年制小学语文第五册的第十单元的一篇课文，这是一篇有关海洋的常识性课文， 全文用生动形象的语言， 用先总后分再总的结构方式，介绍了

4、海底的景色奇异、物产丰富的特点。全文共有 6 个自然段。第一自然段紧扣课题提出问题： “你可知道，海底世界是什么样的吗？” ，以设问的方式点明这篇课文将主要介绍海底世界的样子。所以这一段是总起的段落。第二至五自然段，是文章的重点部分，针对上文提出的问题，具体、生动、有序的描述了海底的声音、 动物、植物、矿藏，展现了一幅神秘有趣、 色彩鲜艳、生动活泼、千姿百态的海底世界图。像这样具体介绍事物特点的段落就是分写。最后一自然段是全文的总结，概括指出“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界”，像这样总结概括上文内容的段落游称为总写的段落。这也是全文的中心句。整篇文章可以用特定的结构方式来布局谋篇，一段课文往往也具有特定的结构方式来组织内容。 例如本文中第四段 （描写动物的段落） 的结构方式就比较特殊。文章首先指出“海里的动物大约有三万种。它们各有各的活动方式。 ”这句话总结概括了海里的动物很多， 并有不同的运动方式， 所以这是总写的一句话，也是全段的中心句。后面的内容详细具体介绍了海参、梭鱼、乌贼和章鱼、贝类等四种鱼类的活动方式。 所以后面的这部分内容具体介绍四种动物的活动方式是分写的