姓氏源流与文化寻根.ppt

1、姓氏源流 与文化寻根,1.了解有关姓氏的知识以及中国姓氏的形成方式和发展脉络。 2.引导学生对姓氏文化现象进行思考，探究姓氏背后的文化底蕴。 3.培养学生自主学习、合作探究的能力。 4.培养学生探究学习的兴趣爱好，增强民族自豪感与认同感。,学习目标,人从宋后羞名桧， 我到坟前愧姓秦 。 秦涧泉,北大教授：孔庆东,大家好，我是孔庆东，我是孔子的第七十三代子孙。,流芳千古,遗臭万年,下面我们看几个“姓氏”，有没有发现什么规律？,大家知道这是为什么吗？,明确：都有“女”字偏旁,明确：与远古时期母氏氏族社会特点有关，这些都是最早产生的姓氏。,从“女”从“生”，由此可见姓是因为生而得。因此在母系氏族时期

2、人们用姓是来区分不同的部落。,“氏”的本义是木本即植物的根，在父氏社会中，一般实行一夫一妻制，而族长或有权势者往往一夫多妻，男子升到一家之长的地位。这时出现了同一姓所衍生的分支，但是当时不是每个人都可以有氏的，只有贵族男子才配拥有有氏。由此可见“氏” 本是用来区别“贵贱”的。,我们今天所说的“姓”从某种意义上说就是远古时期的“氏”,姓氏的发展,田知录中说：“姓氏之称， 自太史公始混而为一。”,史记五帝本纪中说：黄帝“教熊、罴（p ）、貔（p ）、貅（xi ）、豹、虎，以与炎帝战于阪（bn ）泉之野。”其中的“熊、罴、貔、貅、豹、虎”实际上是指以野兽命名的六个 。,氏族,姓氏来源,周武王灭商以后

3、，追封前代圣王的后人，找到了舜帝的后裔妫（gu）满，封他为陈侯。其子孙后来就以国为氏，就是 氏。,造父，善御，被周武王封到赵城，他的后代便姓赵。,陈,居住在西门附近的人，便以西门为姓。,西 门,陶,屠,我姓什么呢？,大家都知道“孟”在古代兄弟中排行第几？,按兄弟顺序排行取姓，如老大曰伯或孟，老二曰仲，老三曰叔，老四曰季等。后代相沿为氏，表示在宗族中的顺序。,慕容是鲜卑族主要部落之一。西晋时，慕容廆占领燕北、辽东一带，自称鲜卑大单于，他的儿子慕容皝后来建立前燕国，从此正式以慕容为姓。 东晋十六国时，慕容氏在北方先后建立了前燕、后燕、西燕、南燕等国，前后历时七十多年。,我要复国称帝,周穆王死了一个

4、宠姬，为了表示哀痛，赐她的后代姓痛 。,明代太监马三保在靖难之变中，为燕王朱棣立下战功。永乐二年（1404年）明成祖朱棣认为马姓不能登三宝殿，因此在南京御书“郑”字赐马三保郑姓，改名为和。,大家猜猜： 司马迁下狱时，本族人纷纷改姓避祸，会改成什么呢？,楚霸王项羽名籍，籍姓为避讳改成什么呢？,同 冯,席（籍、席音近）,姓氏的来源,1、以图腾定姓氏,归纳总结,大家来说说自己的姓氏来源？,2、以神话传说为姓氏,3、以国名封地为姓氏,4、以出生地、居住地为姓氏,5、以官职职业为姓氏,6、以亲属排行为姓氏,7、以少数民族部落的名称为姓,8、天子赐姓氏,9、因避讳或避祸等原因改姓,我来探究,我来晒姓,展示

5、小组,最欣赏的同姓名人 要求： 说清该历史名人的时代和身份； 用简洁的语言概括其主要事迹 和对后世的影响；,阅读材料： 赣县客家文化城里的客家宗祠陈列了客家人非常珍贵的各姓氏族谱。两边还有159块姓氏源流牌，记载着各姓氏的来历演变。后殿是祭祖大殿，名“谒祖堂”，中堂供奉的是华夏祖先炎黄两帝的座像，两旁设有神台，供奉了159个姓氏的祖牌，供各姓氏的后辈祭祀祖先。每天都有来自各地的游客参观，海外客家人也经常到此祭祖。 近几年，民间兴起一股修族谱的热潮。,、,我来探究,问题：近年来，社会上流行寻根祭祖活动（建祠堂、修祖坟、修族谱、宗亲会等），你如何看待这种现象？你是支持还是反对？,支持： 能释怀对自己姓氏的种种困惑； 能弘扬中华民族的优秀文化； 能推动全球华人的文化认同； 能增加民族自豪感和中华民族的凝聚力。,反对： 土地流失，铺张浪费； 封建思想，重男轻女； 家族派系，滋生腐败。,百家姓,李王张刘陈 杨黄赵吴周 徐孙马朱胡 郭何高林罗 郑梁谢宋唐 许韩冯邓曹 彭曾肖田董 袁潘于蒋蔡 余杜叶程苏 魏吕丁任沈 姚卢姜崔钟 谭陆汪范金 石廖贾夏韦 傅方白邹孟 熊秦邱江尹 薛闫段雷侯 龙史陶黎贺 顾毛郝龚邵 万钱严覃武 戴莫孔向汤 庞樊兰殷施陶洪翟安颜 倪严牛温芦 季俞章鲁葛伍韦申尤毕 聂柴焦向柳 邢路岳齐沿梅莫庄辛管 祝左涂谷祁 时舒耿牟卜 路詹关苗凌 费纪靳盛童 景薄