九年级化学人教版第三单元第三节元素_第1页
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文档简介

1、课题3 元素教学目标1、 让学生认识元素的存在，形成元素的概念，知道元素的存在。2、 让学生学会正确书写元素符号，逐步记住一些常见的元素符号，3、 知道物质都是由元素组成的，知道地壳中元素含量的前几位。教学重点：元素的概念教学难点：元素符号的书写及意义教学方法：启发式教学，结合探究、小组讨论教学过程：教师活动 ，原子是不是一个实心体？ 原子内还有哪些微粒，学生活动，学生自由发挥，回答问题。教师活动，播放氦原子轰击钋原子的视频，让学生了解原子的结构。教师活动，播放医学上用碘258检查疾病的视频学生活动，发现原子结构的异同教师活动，小结; 原子中的质子数（核外电子数）都是1，这样的原子都是氢原子。

2、原子中的质子数都是1，而中子数、相对原子质量不同，是不同的氢原子。元素：具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子的总称。学生活动, 学生阅读教师活动, 思考 一种元素是不是只有一种原子？目前已发现的元素有一百余种，那么原子的总数是不是也只有一百余种呢？是大于、小于还是等于该数目呢？学生活动，学生思考，并讨论阅读P71图4-4，P72资料，与地壳中的排位元素进行对比生合作式学习，归纳问题的要点。教师活动，如何表示指定的元素呢？a、元素名称（中文） 。b、元素符号（国际通用）教师活动 ，元素符号的意义 1、表示该种元素（宏观） 2、表示该元素的一个原子（微观）学生活动，说出H、O、S、N的意义教师活动，从P73资料及表4-3，找一找元素符号书写的特点。元素名称造字的规律。学生活动，化学式判断物质的元素组成。例如H2O CO2由哪些元素组成教师活动，播放朴血口服

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