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学习情感教育的体会侯周兰 情感教育就是语文教育的得法教育。唐代大诗人白居易说:“感人心者,莫先乎情,莫始于言,莫切乎声,莫切乎义。”它告诉人们:语言、语声、语义可以通向情感,情感可以接触心灵语文教师创设情感教育氛围，以引起学生兴趣,教学实践中，以情感为基础，可以唤起学生强烈的学习兴趣。教师要想让学生对语文感兴趣，首先要尊重学生，而尊重学生就意味着要尊重学生的主体地位，教学各环节的设计和展开要围绕学生；要尊重学生的情感要求；要尊重学生的基础，只有教师的爱心为学生所感受，学生心灵的琴弦才会被教师所拨动。其次，教师还要注意用亲切的目光、婉转的声调、优美的语言调动和鼓舞学生，使他们感到环境的轻松愉快、教师的和蔼可亲，从而使教师作为良师走近学生的心灵。只有情入课堂,才能把作者的写作意图和思想感情发掘出来；也只有情入课堂,才能把无生命的汉字符号变成有生命的语言、流动的情感、优美的画面,使得学生如见其人，如闻其声，如临其境,较好地实现教学目的。情入课堂是吸引学生、提高学生学习语文兴趣的一个行之有效的方法。一个优秀的语文教师要善于将知识传授、美感教育、情感教育结合起来，才能激发学生相应的情感，使学生进入作者的情感世界，融入作品的氛围，从而升华他们的感情，提高他们的境界。教师如果带领学生进入这样的境界,领略其中的美妙,倾听动人的歌声,这是对学

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