学困生、特长生辅导记录

1、.科右前旗第二小学（特长生）生辅导记录年学科数学二年五、六班级辅导时间9 月 2 日辅导地点教室辅导教师李向民学生姓名邢红悦、徐帅、孙雨欣辅导内容认识线段知识点 1: 认识线段。线段的特点：（ 1）线段是直的；（ 2）线段有两个端点；（ 3）线段可以测量。知识点 2：画线段。画线段的方法： 先用笔对准刻度尺上的刻度0，在它的上面点一个点，在对准要画长度的刻度，从它的上面辅导过程也点一个点，让后把这两个点用线连起来。（例题）数出下图的线段数。解答 6+5+4+3+2+1=21（条）数线段的技巧在于找到每条线段上的两个端点，按照一点的顺序数，要数出图中线段的数量可先数单一的一小段（6 条），在数出

2、较小的线段组成的稍长的线段即2 合一（5 条）依次数出。学生进一步掌握了画线段的方法，不足之处是学生易辅导效果错在只数出短的线段，忽略了稍长的线段数量。.科右前旗第二小学（学困生）生辅导记录学科数学年级二年五、六班辅导时间9 月 9 日辅导地点教室辅导教师李向民学生姓名刘泽、李越、张越、李永亮辅导内容笔算两位数加一位数或两位数（不进位、进位）的方法一、笔算： 4+22=，注意在列竖式是要把相同数位对齐，计算，易 错在 把 4 与十位 上的 2 相加，算 成 62. 二、笔算： 52+10=，在列竖式是，一定要注意个位上的数与个位上的数对齐， 2 和 0 对齐，十位上的数与十位上的数对齐， 5

3、和 1 对齐。计算时，从低位算起，先算个位辅导过程上的 2 加 0 等于 2，再算十位上的 5 加 1 等于 6，最后别忘了在横式后面写得数。三、笔算： 46+24=，本题易错在个位相加满十后没有向十位进1. 计算两位数进位加法时，要注意“个位相加满十，向十位进 1”的规则。基本掌握了笔算两位数加一位数或两位数（不进位、辅导效果进位）的方法。.科右前旗第二小学（特长生）生辅导记录学科数学年级二年五、六班辅导时间9 月 16 日辅导地点教室辅导教师李向民学生姓名邢红悦、徐帅、孙雨欣、白壮辅导内容求一个数多（少）几的数的计算方法求一个数多（少）几的数，用减法计算解决问题时，一定要认真审题，弄清条件

4、和问题之间的关系，然后在确定解答的方法。（例题）猜猜我是几？“我比70辅导过程少 15”“我比 28 多 19”学生不能正确理解求一个数多（少 ) 几的数的方法，容易出错。求比一个数多几的数是多少，用加法计算；求比一个数少几的数是多少，用减法计算。在教学时，通过谈话导入，让学生初步感受生活中辅导效果 的数学，使学生在轻松和谐的氛围中渗透比一个数多（少）几的实际问题。学生基本掌握了此类问题。.科右前旗第二小学（学困生）生辅导记录学科数学年级二年五、六班辅导时间9 月 23 日辅导地点教室辅导教师李向民学生姓名刘泽、李越、张越、李永亮辅导内容辨认直角、锐角（比直角小）、钝角（比直角大）用三角尺的直

5、角辨认，跟直角一样大的是直角，比直角小的是锐角，比直角大的是钝角。( 例题）在下面图形中找出一个直角、一个锐角和一个钝角。辅导过程（解答）学校与地面形成的角是直角，以红旗为顶点的角是锐角，学校钟面的分针和时针所形成的角是钝角。（易错点）图上的角不止一个，要正确选择角的类型，可以适当用三角尺的直角进行辨认，只要能各找出一个直角、一个锐角学生进一步理解了锐角和钝角的特征，会辨认了锐辅导效果角和钝角。.科右前旗第二小学（特长生）生辅导记录学科数学年级二年五、六班辅导时间9 月 30 日辅导地点教室辅导教师李向民学生姓名邢红悦、徐帅、孙雨欣、白壮辅导内容直角的初步认识知识点 1：认识直角，会用纸折直角

6、。折直角的方法：先上下对折，再左右对折，就可以得到直角。知识点 2：能用三角尺判断直角，画直角。用三角尺画直角。画角的方法：从一个点起，先画一条辅导过程 线，三角尺的一边与它重合，三角尺的顶点与这个点重合，沿三角尺的另一边画一条线。（例题）数一数下面图形中直角的个数。（ 1）在梯形中，有 2 个直角；由于在梯形的一组平行线上做了一条垂线，这条垂线又在原有的基础上增加了 4 个直角。所以，这个图形中直角一共有 2+4=6（个）让学生亲自操作，在做中学习数学，掌握了画直角辅导效果的方法。.科右前旗第二小学（学困生）生辅导记录学科数学年级二年五、六班辅导时间10 月 9 日辅导地点教室辅导教师李向民

7、学生姓名刘泽、李越、张越、李永亮辅导内容乘法的初步认识知识点 1；乘法的初步认识。几个相同的数相加的算式可以用乘法表示。知识点 2：乘法算式各部分的名称。乘法算是中，“ x”叫做乘号，乘号前后的数都叫做乘数，所得的结果叫积，调换两个乘数的位置，积不变。辅导过程（例题） 9+9+9+8+1=（ )x4解答：几个相同加数和改成乘法算式，比较容易。但这道题左边的加数不相同，需要通过转换变成相同的。学生没有注意到这一点容易算错。本题等式右边是几乘4，说明等号左边有4 个几相加。而现在等号左边已经有3 个 9 相加， 8 加 1 等于9，加起来是 4 个 9 相加。学生进一步理解了乘法算式的意义，即几个

8、几相加辅导效果可以用乘法计算。.科右前旗第二小学（特长生）生辅导记录学科数学年级二年五、六班辅导时间10 月 14 日辅导地点教室辅导教师李向民学生姓名邢红悦、徐帅、孙雨欣、白壮辅导内容乘加、乘减计算知识点 1；对于不完全是相同加数求和的题目，可以列成乘加乘减的算式进行计算，计算时先算乘法，然后算加法或减法。（例题）小刚的妈妈在超市买了4 袋米醋，每袋 2元。还买了一包饼干花了5 元。（1）小刚的妈妈买这些东西一共花了多少元？辅导过程（2）买醋比买饼干多花了多少元？解答：（ 1)4x2+5=13( 元）（2）4x2-5=3( 元）学生易将 4x2+5 算成 4+2+5 或 4+2x5=14（元

9、），这是典型的计算错误。计算时，要弄清算法，看清运算符号，避免类似错误。计算乘加、乘减算式时，要先算乘法，再算加法或减法。通过互相交流，让学生思考解决问题的方法，引导辅导效果学生探索解决不同的解决方法。进一步理解和掌握了乘.加、乘减方面的问题。.科右前旗第二小学（学困生）生辅导记录学科数学年级二年五、六班辅导时间10 月 21 日辅导地点教室辅导教师李向民学生姓名刘泽、李越、张越、李永亮辅导内容6 的乘法口诀巧记 6 的乘法口诀，每句都是差 6，个位数字都是双数， 6 的口诀有 6 句。一六得六、二六十二、三六十八、四六二十四、五六三十、六六三十六。（例题 ) 这条线段可以分成几个小格。解答：

10、 15.学生易误解为 18 小格。这条线段是从“ 1”辅导过程开始的，到“ 6 为止，其实只有 5 个大格，如果不仔细观察，会直接以最后的数字“ 6”作为大格的个数，当成 6 个 3，由 6x3=18，得到 18 个小格。计算时，审题要仔细，认真观察图示，理解 1 到 6 的大格数为 5，在利用相互口诀计算出结果。辅导效果学生在理解的基础上熟记了6 的乘法口诀。.科右前旗第二小学（特长生）生辅导记录学科数学年级二年五、六班辅导时间10 月 28 日辅导地点教室辅导教师李向民学生姓名邢红悦、徐帅、孙雨欣、白壮辅导内容解决问题知识点：用乘法解决生活中的数学问题。解决问题时，一定要看清题目，弄清题意

11、。求几个相同加数的和的实际问题，可用乘法计算，求不同加数的和用加法。（例题 ) 小猴子每天要吃 3 根香蕉，4 只小猴每天一共要吃多少根香蕉？解答： 3x4=12（根）或 4x3=12( 根）有的学生没有正辅导过程确理解题意，错误地用加法计算出4+3=7（根）。 4 只猴子，每只猴子每天吃3 根香蕉，就是求4 个 3，即4x3=12( 根）。从图中可以知道以下信息：每只猴子每天吃 3 根香蕉是相同加数，有 4 只猴子， 4 就表示相同加数的个数，要求 4 只猴子每天一共要吃多少根香蕉，就是求几个几是多少？用乘法计算，并利用4 的乘法口诀直接写出得数。用数学解决问题时，关键是先弄清题.目要求几个

12、几相加，确定相同加数是几，相同加数的个数是几，就可列出乘法算式来解答通过教师适当的提示，鼓励大家积极思考，培养学生辅导效果表达自己分析问题结果的能力，防止了学生的思维定式。.科右前旗第二小学（学困生）生辅导记录学科数学年级二年五、六班辅导时间11 月 4 日辅导地点教室辅导教师李向民学生姓名刘泽、李越、张越、李永亮辅导内容观察物体从不同位置观察同一个物体，所看到的物体的形状是不同的，无论选择哪个观点（前、后、左、右），观察到的只是物体的一部分（例题）下面的照片分别是谁拍到的 ?请连一连。辅导过程学生容易把左右弄混，尤其是从侧面观察时容易错。判断所观察物体的形状要与观察的位置相联系，也可以想象自

13、己是其中的一个观察者，还可以转动物体的位置，观察时要仔细，注意被观察物体的细节。让学生经历观察的过程，体验到：从不同位置观察物辅导效果 体，看到的形状是不同的。并能正确辨认从不同方向观察到的简单物体的形状。.科右前旗第二小学（特长生）生辅导记录学科数学年级二年五、六班辅导时间11 月 11 日辅导地点教室辅导教师李向民学生姓名邢红悦、徐帅、孙雨欣、白壮辅导内容观察立体图形知识点：观察立体图形。从不同位置观察同一个立体图形，所看到的形状可能相同也可能不同。（例题）下边三幅图分别是谁看到的？从不同的位置观察同一个立体图形，所看到的形状可能相同也可能不辅导过程同。在观察立体图形时要仔细，注意观察物体

14、细节的不同。学生容易把长方体和正方体弄混，尤其是从侧面观察时容易出错。小京和小利看到的都是相同的面（小长方形），小红看到的是大长方形。虽然他们看到的都是相同图形，但大小不同。所以有的学生很容易错。通过多次观察、推测物体的形状进一步掌握了本课辅导效果知识。.科右前旗第二小学（学困生）生辅导记录学科数学年级二年五、六班辅导时间11 月 18 日辅导地点教室辅导教师李向民学生姓名刘泽、李越、张越、李永亮辅导内容7 的乘法口诀知识点 1:7 的乘法口诀。一七得七、二七十四、三七二十一、四七二十八、五七三十五、六七四十二、七七四十九。知识点 2：巧记 7 的乘法口诀。7 的乘法口诀不难记，每句得数都差7

15、，个位数字有规律，我们一起看仔细。 七一来八五二， 最后是九要牢记。辅导过程（例题）六七（）， 6x7=(）。解答：四十二， 42口诀学习中有两种类型易错。一种是乘积相近容易混淆；另一种是积的数字相似，容易出错。可以选用填括号补口诀或“对口令”的形式进行强化练习来解决这种问题。学生易错在“四六二十四”“六七四十二”，学生易混淆这两句口诀，错解成：六七（二十四）， 6x7=(24).辅导效果通过集体背口诀等方式，帮助学生熟记了 7 的乘法口诀。.科右前旗第二小学（特长生）生辅导记录学科数学年级二年五、六班辅导时间11 月 25 日辅导地点教室辅导教师李向民学生姓名邢红悦、徐帅、孙雨欣、白壮辅导内

16、容简单的乘法应用题知 识 点 ： 运 用 乘 法 口 诀 解 决 实 际 问 题 。根据 8 的乘法含义和所学的乘法口诀解决生活中简单的实际问题，要明确求几个相同加数的和要用乘法计算。（例题）李老师和二年级（4)班的同学去帮福利院老人做好事，同学们一共分成了5组，每组有 8 名同学，一共有多少人做好事？ （解答）5x8+1=41(人）或 8x5+1=41辅导过程（人）根据题中信息可知，二年级（ 4）班的同学被分成了 5 组，每组有 8 名同学，李老师没有在同学们的组中，要求“一共有多少人做好事”，其实是求5 个 8 和1 个 1 是多少？用乘法计算。本题的易错点在于容易将老师楼算了，可能出现列

17、式错误： 5x8=40(人）或 8x5=40（人），导致计算结果不正确。 解决问题时要认真审题，以免漏掉题目中的部分信息.进一步明确了求几个相同加数的和要用乘法计算，学会辅导效果分析题中的数量关系，会列乘法算式解答。.科右前旗第二小学（学困生）生辅导记录学科数学年级二年五、六班辅导时间12 月 2 日辅导地点教室辅导教师李向民学生姓名刘泽、李越、张越、李永亮辅导内容认识时间知识点：认识几时几分。钟面上有 12 个数，有时针和分针，有 12 个大格，每个大格里有 5 个小格，时针走过 1 大格是 1 时，分针走过 1 小格是 1 分， 1 时=60 分。（例题）下面的时间对吗？解答：不对。两个钟面