(完整)学前班教案

1、最新 料推荐入学教育（两课时）第一课时一引入课堂师：同学们，从今天开始，你们就成了一名光荣的小学生了。老师非常欢迎你们。二教师向同学们提出具体明确的要求。1 按时到校上课2学习用具准备齐全3课上认真听讲，积极举手回答问题。三教学生正确的拿笔姿势和写字姿势1教师示范拿笔方法，纠正个别错误学生。并进行正误比较。2根据儿歌掌握正确的写字姿势。头要正，身要直，眼睛离纸约一尺，背不驼，腰不弯，胸口离桌近一拳，食指摁，中指托，纸尖笔尖一寸远，写字养成好习惯，身体健康字好看。3要求学生养成讲究写字卫生的习惯，写出的字要求干净。四养成爱学习的习惯1课下认真阅读课外书。认真听广播。2大胆地把自己的故事讲给同学听

2、。第二课时一教师介绍学好语文的必要性，激发学生爱学语文。师：同学们，语文学科是你学习其它学科的工具，掌握好这门工具，你就可以很好地学习其它学科。例如：学了语文，我们可以认很多的字，那我们就可以读很多有趣的故事了。学了语文，知道了每一句话的意思，我们就能很准确地解答数学中的应用1最新 料推荐 学 文的好 多不多啊？！二学好 文的方法 真地听说（ 得熟 ）仔 地读写（写得具体）所以学好 文必 多听、多 。三 班内的新同学1、 同学 自 姓名、年 、家庭住址。2、同学自由 言， 同学 在一 教室内听老 ， 怎 做。四 田字格， 学 新字做准 占格方法：田字格 字，充分利用横 。上下左右四个格，看准位

3、置照着 。大小要写八分 ，起笔位置是关 。2最新 料推荐学拼音教学目标：1、学会汉语拼音，读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。教学重点： 教给方法、培养能力。教学难点 ：o、e 的发音。第一课a o e教学目标1、学会 a、o、e 三个单韵母，读准字母的音，认清形，正确书写。2、认识声调符号，掌握a、o、 e 的 4 个声调，能直接读出带调韵母的音。3、认识书写汉语拼音的四线格，在老师的指导下正确书写3 个单韵母。教学重点 ：读准a、o、e 三个单韵母的音及韵母带调读是本课教学的重点。教学难点 ：掌握“ o”

4、的发音及a、 o、 e 的第二声和第三声是教学的难点。教学时间 ：2 课时第一课时一、 导入新课1、儿歌：汉语拼音用处大，学习生字需要它，教我说好普通话，我们决心学好它。2、看图讲故事：这是一个美丽的村庄，绿草如茵，小溪清澈。有一天，太阳公公还没爬上山坡，一位小姑娘就站在小溪边唱起了a 字歌 aaaa，aaaa大公鸡听到了歌声也跟着唱起来o o o o，o o o o ，它们的歌声引来了大白鹅，伴随着优美的歌声，大白鹅在水中翩翩起舞。它跳着跳着，发现了自己在3最新 料推荐溪水中的美丽的倒影，便不由主地哼起歌来。几只刚学会游水的小鸭子听到歌声也都往这边赶来，它们也来参加这场清晨音乐会呢！二、 新

5、授1：板书课题 a、o、e2：学习字母 a（1）问：图上画着什么？（画面表现的是乡村的清晨，一个小女孩正在河边练唱“啊啊啊”，“啊”提示 a 的音，小女孩的头部和辫子构成的图形 a 的形）。（2）发音方法：把嘴张大，读的声音要响亮。（3）掌握 a 的发声调（4）学习字母标调歌一声平，二声扬，三声拐弯，四声降借助图画学习：汽车平走 ，汽车上坡 ，汽车下坡又上坡 ，汽车下坡第二课时一：继续读 a 及 a 的四声调二：新授（一）教学单音韵母o（1）教师：“图上画着什么？”学生：“图上画着（公鸡正在喔喔叫）。教师：“喔喔叫”的“喔”和“ o”的读音很像。一只大公鸡正在打鸣，公鸡打鸣的声音“喔” o 的

6、音。（2）发音方法：嘴半开半闭，嘴唇拢圆。（3）掌握“ o”的四个声调4最新 料推荐（二）教学单韵母e（1）观图学音教师：图上画的是什么？（一只大白鹅正在欣赏自己美丽的倒影，“鹅”提示 e 的音，水中的倒影提示e 的形）（2）指导发音（3）学习四声拼读。 （三）学习 a、o、e 字形儿歌a、小姑娘圆脸蛋一根小辫右边扎她的名字就叫 ao、清早起太阳照大公鸡 喔喔叫e、一只鹅水中倒影像个 e（四）指导书写。先让学生认识四线格，观察a、o、e 在四线格中所占的位置。a 占中格，先写左半圆，再写竖右弯，两笔写成。o 占中格，从左上起笔，一笔写成。e 占中格，从里面起笔，一笔写成。（五）扩展活动1、圆圆

7、脸蛋扎小辫，张大嘴巴a a a 。太阳出来红通通，公鸡一叫o o o 。清清池塘一只鹅，水中倒影e e e 。2、跟着老师读一读，说一说 阿姨好！ 哦，她也会游泳 啊！你说什么？ 哦！我明白了 啊？这是怎么回事？ 飞蛾额头 啊，多么可爱的小鸟！ 恶心 噢，原来是他。 饿了，凶恶（六）作业每个字母写一行5最新 料推荐第二课i u教学目标：1、学会i 、u、三个单韵母和 y、w 两个声母，读准音，认清形，正确书写。2、学会整体认读音节yi 、wu、yu3、掌握 i 、u、yi 、 wu、yu 的 4 四声，能直接读出它们带调的音。教学重点 ： i u y w 及 yi 、 wu、yu 的发音和韵母

8、、整体认读音节带调读是本课教学的重点。教学难点 ：读准 i 、u、的第二声和第三声是教学的难点。课时安排 ：三课时第一课时一、复习韵母 a、o、e二、新授（一）自主学习单韵母i 、u、看图说话，学习i 、u、的发音，认识形。利用插图帮助学生记忆i 、u、的形，让学生仔细观察1、学习 i 的读音（1）指导读音 i教师示范发音，学生观察模仿，体会发音要领。让学生自己找一找图中的哪些部分和字母的形相似。引导学生自编儿歌。（2）儿歌识记 i 的读音：小i 有礼貌，标调就摘帽。 1 上加点还念 i ，发音牙齿要对齐。2、学习 u 的读音（1）利用插图，观察图画，找出字母的音、形。（2）练习四声调。3、学

9、习的读音（1）读准音；观图：图上画的是什么？（2）根据图意说歌谣。小鱼小鱼蹦蹦跳，跳出水面吐泡泡。6最新 料推荐第二课时一、复习韵母 i 、u、二、新授教学声母 y w （名称叫“呀”“哇”）故事激趣：“ i 、u、小弟弟，要给汉字来注意，专请哥哥 y 和 w，加在前头当第一。 yi 、wu、yu”看图，启发学生发现字母形状和图形之间的联系。1、学习声母 y（1）出示放大彩图提问：图上画的是什么？（2）学习 y 的形，树枝挂着一件衣服，形 y （3）学习 y 的音：衣服的衣（4）指导发音： y 与 i的发音相同，是大写。2、学习声母 w 方法与 y 相同3、学习整体认读音节的四声yi yy y

10、ywuwwwwyu y y y yy、w 是声母，读得轻短；yi 、wu、 yu是整体认读章节，读得稍响且长。整体认读音节可直接用来给汉字注音，不用拼读，应整体认记。比较和y-i-yi、w-u-wu 和-yu ，让学生知道： y、i 、yi都读“衣”， y是声母，称大 y；i 是韵母，称小 i ；yi 是整体认读音节，由大 y 和小 i 组成。 w、u、wu 都读“屋”， w 是声母，称大 w，u 是韵母，称小 u；wu 是整体认读音节，由大 w 和小 u 组成。和 yu 的读音相同，是韵母， yu 是整体认读音节。 yu 中 u 实际上是，y 和组成音节，上两点省写。可以用儿歌帮助记忆：“小

11、很骄傲，眼睛往上瞧，大 y 帮助它，摘掉骄傲帽。”或“小见大y，去掉两点还读。”4、读儿歌 :i 、u、，小弟弟，要给汉字来注音，专请哥哥y 和 w，加在前头当第一。 yi 、wu、yu7最新 料推荐第三课时一、复习： i 、u、y、w的读音二、讲授新知先观察 i 、u、y、w 在四线格中所占的位置，再指导书写，弄清笔画笔顺。1、学习 i 、u、的笔顺。（1）i 占上中格，先写竖，写在中格，上下顶格，再写点，写在上格靠近第二条线的地方。两笔写成。（2）方法： a、观图b、范写c、书空d、练习（3）学 u、的笔顺。u 占中格，先写竖右弯，再写竖，两笔写成。点上中格，两点最后写，写在上格靠近第二条

12、线的地方。四笔写成。2、学习 y、w的笔顺y 占中下格，先写右斜，再写左斜，左斜要长些，伸到下格一半处。w由两个“ v”组成，不要写得太宽。笔画名称：“v”叫斜下斜上。三、扩展活动1、比一比，看谁读得又准又快 2、读音节，再用音节口头组词y( 衣服医生一年级 )y(阿姨移动怀疑 )y(椅子已经蚂蚁 )y( 容易意见益虫 )w(乌云乌龟房屋 )w(蜈蚣无数梧桐树 )w(跳舞中午星期五 )w（大雾 动物错误）y（淤泥）y（钓鱼 金鱼愉快）y（下雨 语文羽毛）y（玉米 玉石体育）3、读一读，找出声母、韵母和音节。yi i y u wu yu8最新 料推荐第三课b p m f教学目标1、学会 b、p、

13、m、f 四个声母，能读音、认清形。在老师的指导下书写。2、学会拼读带调音节，掌握拼音方法。3、学会 b、p、m、f 与单韵母拼成的音节及四声。教学重点 ：读准字母，练习带调拼读音节。课时安排：二课时第一课时一、复习 6 个单韵母二、听录音读课文学习声母 b（1）观图、图上画的是什么？（2）借助图形、记住字母字形。（3）识记儿歌：拨出天线听广播“b”。（4）练习 babbb bb学习声母 p（方法同上）三、巩固练习指导书写第二课时一、复习声母 b 、p二、学习新知1、学习声母（1）观图、教学声母（2）儿歌记忆字形：两个门洞像个m（3）指导 m的读音（4）拼读音节momom m m mmamam

14、m m m2、学习声母 f（方法同上）9最新 料推荐三、巩固练习1、认读声母 m、 f2、说歌谣记忆字形3、照样子、填空。p ( ) ( )ma()b ( )( )fa()ba( )( )mi()第四课 d 、n 、 t、 l教学目标1、学会d、 t 、 n 、 l四个声母，能读音，认清形，在老师的指导下正确书写。2、学会用拼音方法拼读学过的生字。3、学会 d、t 、n、l 与单韵母拼成的音节及四声教学重点 ：能正确地拼读音节。教学时间：两课时第一课时一、复习单韵 a o e u声母 b p m f二、学习声母 d（）看图、思考：图画上的什么？（）说歌谣记忆字形马蹄印象马跑声音、三、学：方法同

15、上儿歌：一根伞把、四、指导书写五、比较字母的形（）和对面坐，的脸朝右，的脸朝左。拐棍，伞把10最新 料推荐第二课时一、检验复习卡片认读学过的声母二、新授、学习、声母n（）观察图n 像什么？歌谣：一个门洞n n n（）指导书写、学习声母 i观图象 i 像什么？歌谣：一根小棍i i i指导书写三、练习、读字母卡片、练习拼读音节、抢读音节游戏第五课h教学目标：、学会 h个声母，能读准字音，认清字形，在教师的指导下正确书写。、初步掌握三拼连读的拼音方法，通过已认读的生字，练习拼读、通过拼读短句，掌握轻声的读法，以及两拼、三拼的不同方法课时安排 ：两课时第一课时一、检查复习：用卡片检查学过的字母二、新授

16、：听录音范读课文学习 h、观图、学音和形、儿歌记字形11最新 料推荐鸽子窝的“”：一挺机枪一把椅子 hhh、指导书写字形三、练习，游戏猜字母第二课时一、复习 g k h二、学习 g k h 分别和韵母相拼例：看图、拼读gugua.声 介 韵母 母 母三拼音节三、看图练习三拼音节四、给学过的“国、河”等字注音拼读句子：哥哥过河五、书写作业第六课j q x教学目标：1 、学会 j q x 三个声母能读准音，认清形2 、掌握 j q x 相并时，上两点省略规则。3 、掌握 j q x 与单韵母及四声。4 、通过复习拼读掌握拼读法。教学重点 ：（ 1）掌握 j q x的音、形 , 会书写。（2）学习上

17、两点省略规则。12最新 料推荐教学时间 ：二课时第一课时一、看图学习 j q x的读音。二、听录音范读课文。三、新授：1 、学习 j 的读音。（1）观察学习 j的读音和字母的形。图意：一只鸡在捉蝴蝶。音：借鸡的音读j形：鸡身体的形状为j头顶的蝴蝶为?（2）指导字母发音：双齿禁闭气流从牙缝中发出。（3）指导书写。2、学习 q x方法与 j 相同。3、儿歌记忆字母：j 公鸡的 j j j j q 气球的 q q q q x 西瓜的 x x x x四：巩固复习。（1）读准字母的音；（2）背已学过的字母。第二课时（一）检查复习1 看图指名读字母的音。2 默写字母。（二）学习 j qx与韵母相拼。1.

18、拼读练习j_i_ajiaq_i_aqiax_i_axia13最新 料推荐2. 出示jxuqquxju(1) 看一看， j q x 分别和相拼有什么变化？(2) 师：因为 j q x不能和 相拼，所以当j q x和 相拼时 上的两点省略不写。(3) 跟老师读，再自己读：小见到j q x ,脱帽敬礼笑嘻嘻。（三）固练习. 看图读音节。. 读出下面字的音节。菊汽虾（四）作业：、把生字“七”“西”“下”各写一行（加拼音）。、练习读音节。第七课 z c s教学目标：1、学会 z、c、s 三个声母，读准字音，认清形，正确书写。2、读准 z、c、s 与韵母组成的音节及四声。3、学会 zi 、ci 、si 三

19、个整体认读音节，会读出它们的四声。教学重点：1 、学会声母 z、c、s 能正确地书写 z、c、s。2 、能正确、熟练地拼读音节。教学时间 ：二课时14最新 料推荐第一课时一、导入新课：同学们，今天我们来学习三个新的声母，比一比看谁学的好，记得牢。二、新授：字母： z c s教学字母 z：1、看图学习读音，形状。音：写字的字，读成一声，“z”形：“ z”的形。2、发音方法：范读“ z”要求学生边听边观察；发音方法：舌尖伸平，顶住上牙，憋住气流，然后稍稍放松，让气流从缝中挤出来让学生在教师的指导下，试读体会发音部位。教字母的写法。“z”从左往右写，横折横，一笔写成，占中格。3、教学 c s ，方法

20、同上。4、学习整体认读音节及四声。zi i i 三、巩固练习，、练读字母及四声。、抄写字母。第二课时一、检查复习、认读、，及整体认读音节。二、看图读音节：、出示书中一幅图，说说图中画的是什么？15最新 料推荐、练习给图注上拼音，、练习拼读： csu三、看图拼读句子：、出示图画，说一说画中画的是谁，他在干什么？、出示拼音句子。cd、指名拼读，互拼。四、给汉字注音，并拼读。、出示汉字：自、足、祖、左、四。、指名注音： 、指出音节中的整体认读音节，三拼音节，两拼音节五、指导书写六、作业：抄写书后生字。第八课zhchshr教学目标：1、学会 zh ch sh r四个声母，能读准音，认清形，正确书写。2、能正确熟练地拼读zh ch sh r与韵母组成的音调