北师大版四年级下册《小数点搬家》的教学设计魏秀丽

1、最新 料推荐小数点搬家教学设计岫光小学魏秀丽教学内容 : 北师大版小学数学四年级下册p35-37 小数点搬家 .教学目标 :1、通过创设生动的情境“小数点搬家”这一童话故事，使学生探索出小数点向右、左移动引起小数大小的变化规律。2、能灵活运用探索出的规律。3、激发学生学习数学的兴趣，培养合作意识和应用意识。教学重、难点：探索、概括出小数点的移动引起小数大小的变化规律。教具准备 ：多媒体课件教学过程：一、童话激趣，引出课题1 、同学们，今天老师给大家带来了一位小客人！它想和我们一起学习小数的知识，你们想知道它是谁吗？看，它来了！2 、（动画）在轻快的音乐中，草原上跳出三个数字并排列成：314。这

2、时小数点跳出来了，自我介绍：“大家好！我是小数点，别看我小，我得本领可大呢，不信，我搬家给你看。”接着小数点跳到 1 和 4 的中间（31.4 ），再跳到 3 和 1 的中间（3.14 ）小数点说：“你知道，我在搬家的时候，小数的大小有什么样的变化吗？ ”生一、小数点搬家后小数变小了。1最新 料推荐生二、小数点搬家使小数缩小了十分之一。生三、有时候，小数点搬家小数也能变大。3、是啊，同样的几个数字，相同的排列顺序，只是小数点的位置不同，小数的大小就发生了变化， 这说明小数的位置与小数的大小关系密切，今天，我们就来探究小数点搬家与小数大小变化的规律。（板书课题：小数点搬家）二、创设情境、自主探究

3、同学们，奇妙的数学王国里，每天都在发生许多新奇有趣的故事。1 、观看动画：一天，小数点到森林王国去玩，看见蚂蚁开了一家快餐厅，为了方便小动物们来就餐，它把快餐的单价0.01 元清清楚楚地写在了门口的广告牌上。看着络绎不绝的客人，小蚂蚁做起了发财的美梦。可是，一个月过去了，小蚂蚁一算账，它居然亏损了。这可怎么办呢？”热心的小数点想了想，说：“不行，我得搬搬家！”于是小数点轻轻向右一跳，快餐的单价变成了0.10 元。这时来就餐的小动物虽然没有以前多了，但一个月下来，小蚂蚁又一算账，终于扭亏为盈了。小数点很开心，想着“太棒了，那我再搬一次吧！ ”小数点又往右一跳，快餐的单价变成了1.00 元。这下坏

4、了，接下来的一个月，蚂蚁快餐店一个客人也没等到。2、同学们，故事听完了，你收集到了那些数学信息？生一、小数点每次都是向右搬的家。2最新 料推荐生二、小数点向右搬家后，价钱变高了。生三、小数点位置变了，数字的大小也变了。请仔细观察， 小数点的位置具体是怎么变化的？每搬家一次，价钱由多少变成了多少？（生说）三、探索讨论，揭示规律：1 、师：通过刚才的观察我们发现小数点在搬家是，小数的大小发生了一些变化。搬家在数学上我们叫它移动。那么小数点移动后，小数的变化是不是存在一定的规律呢？接下来我们就通过自主学习解决这个问题。2、出示自学提示：（ 1. ）自主学习，完成表格。（ 2. ）总结规律，在组内说说

5、自己的理解。3、汇报交流，在得出大致的小数点向右移动引起小数大小的变化规律的基础上，老师小结归纳：小数点向右移动1 位，得到的数是原来的10 倍；小数点向右移动2 位，得到的数是原来的100 倍 ；4、你能说说这一规律为什么成立吗？方法一、元角分之间的关系方法二、借助直观图形方法三、借助数位顺序表（相邻计数单位之间的进率）5、引导学生用规律性的语言总结小数点向右移动，小数大小变化的规律。3最新 料推荐6、我 学的 火朝天，小 那 可急的 ， 一个客人也没有，怎么 呀？你能帮帮它 ？生： 小数点再往左搬搬家。7、根据 才 的 律，猜猜小数点向左移 ，小数的大小 化会有什么 律？小数点向左移 1

6、位，得到的数是原来的十分之一；小数点向左移 2位，得到的数是原来的百分之一；小数点向左移 3位，得到的数是原来的千分之一； ：解决数学 靠猜 行 ？（不行）那能想 法 一下 ？（方法同上）8、 小数点向右移 和向左移 果有什么不同。四、 手 践，运用 律：小数点看大家学得 么好， 忍不住从大屏幕上走了下来， 它想和大家一起做个游 ，你 愿意 ？1 、我会 618 小到原来的 1 （61.8 ）； 小到 个数的 1 （0.618 ）；10100 大到 个数的10 倍（ 6.18 ）； 大到 个数的1000 倍（ 6180） ：小数点无 向左移 是向右移，位数不 都用0 足。2、一个小数的小数点向

7、右移 两位，那么 个数 大到原来的 倍；如果 个数要 大到原来的100倍， 个小数的小数点 向移 位。4最新 料推荐3、0.0910=0.09100=0.091000=53.810=53.8100=53.81000=3.1 10=0.82 10=0.71 100=5.12100=356.1 1000=4、我会选：（1）、把 8.72 的小数点向左移动一位，得()(2) 、把一个小数扩大到原来的 1000 倍, 可以通过把小数点 ( )得到。(3) 、把 0.06 的小数点去掉，这个数就 ()(4) 、把最大的三位数缩小到原来的5、我会算：1，得 ()10003.9 100=71.2100=18.510=0.84 100=0.61000=231000=6、判断对错！( 1)0.56 1000=560()(2)4.710=0.047()(3)0.85100=850()(4)3.69的小数点向右移动两位 , 原数扩大 20 倍。 ()(5) 去掉 1.04 的小数点 , 这个数就扩大 100 倍。()五、拓展延伸，客堂总结1、故事小数点的悲剧2、这节课，你有那些收获？5最新