七年级第二单元教案

1、第二单元 缤纷舞曲第一课青年友谊圆舞曲课型：歌唱课教材分析：青年友谊圆舞曲是一首C大调3/4拍的一段体结构作品，主题集中表现了青年人热爱和平、珍惜友谊的崇高精神。最初，这首歌唱响在当年国庆节联欢晚会上，成为天安门广场狂欢人群跳集体舞的伴奏音乐。教学目标：1、通过学习歌曲青年友谊圆舞曲感受3/4拍圆舞曲的节奏.2、能够进一步了解和掌握基本演唱姿势和正确的发声方法，熟悉3/4拍的几种简单的节奏型。3、能够用圆润的声音、热情爽朗的情绪演唱青年友谊圆舞曲。教学重点：准确而有表情的演唱歌曲。教学难点：歌曲音准，节奏的准确把握以及情感的表现。教学过程：一.、导入新课： 设问导入 师：大家以前听过舞曲吗？大

2、家知道什么叫舞曲吗？今天我大家就来了解一下什么是舞曲？学生回答问题。通过欣赏圆舞曲让学生感受圆舞曲节奏上3拍子的强弱关系和整体的感觉。二、进入新课1、介绍舞曲的概念，介绍几种不同风格的舞曲及他们的节拍特点。2、重点介绍圆舞曲。3、介绍本课教唱歌曲青年友谊圆舞曲。 青年友谊圆舞曲作于1955年，词作者江山，曲作者陈天戈。这首歌曲集中表现了我国人民热爱和平、珍惜友谊，并为增进团结、发展友谊、争取世界和平贡献力量的崇高精神。三、教唱环节：1.通过欣赏范唱，感受歌曲的演唱形式、速度、节拍和感情。2.通过跟琴声一起演唱歌谱,熟悉旋律和节奏。3.填入歌词，完整地演唱青年友谊圆舞曲。四、拓展练习：学生用3/

3、4拍的指挥图示，学生跟着歌曲一起划着节拍演唱 。男生女生分组演唱。课后作业：有感情的背唱青年友谊圆舞曲。教学反思：第二课时 溜冰圆舞曲雷电波尔卡蓝色的探戈彝族舞曲课型：欣赏课教材分析：溜冰圆舞曲原名溜冰的人作于1882年，作者艾米尔.瓦尔德退赛尔。是一首维也纳风格的圆舞曲。其典型特点是：开头有一段序曲，随后陆续接上几个小圆舞曲，最后加上一段尾声；乐曲旋律优美流畅，速度较快。雷电波尔卡由奥地利作曲家约翰施特劳斯创作于1868年。作者意在表现：一个令人兴高采烈地节日里，人们聚在金碧辉煌的大厅里舞蹈，这是外面风起雷闪，暴雨倾盆。然而人们依然翩翩起舞。蓝色的探戈是一首二部曲式结构的作品，作者美国作曲家

4、安德森。19世纪末，在美国南方黑人中流传速度缓慢的“哀歌”，人们称之为“布鲁斯”，本首作品采用了布鲁斯音阶而作。彝族舞曲作于1960年，作者王惠然。根据彝族的音乐舞蹈创作的一首琵琶独奏曲。教学目标：1、通过欣赏溜冰圆舞曲、雷电波尔卡、蓝色的探戈感受体验三首舞曲的音乐情绪、音乐风格及典型节奏。能在听的过程中分辨出管弦乐器的风格。2、聆听彝族舞曲，认识并记住琵琶的音色及器乐独奏的表演形式。3、能对圆舞曲、波尔卡、探戈不同节奏有所了解。4、能初步的了解认识舞曲体裁，开阔视野教学重点：感受认知不同风格的舞曲体裁。教学难点：学生对乐曲每一个主题的区分和对不同风格舞曲的理解。教学过程：一、导入新课1、设问

5、导入 师：上节课我们学习了歌曲青年友谊圆舞曲，它是一首什么舞曲风格的作品？2拍子、3拍子、4拍子不同风格的舞曲有哪些不同的体裁？师：溜冰是一项娱乐项目，大家肯定听说过，也见过；今天我们就要欣赏一首溜冰与舞蹈相结合的乐曲溜冰圆舞曲。二、新课教学1、欣赏溜冰圆舞曲，A、介绍作品的背景资料和作者简介。B、感受作品的完整性及整体的风格。C、对每一个不同的主题进行旋律、节奏分析，体会不同主题的不同风格。2、欣赏雷电波尔卡A、通过练习2/4拍的节奏拍手练习B、给学生讲述作曲家约翰.施特劳斯的灵感及创作，C、带学生一起欣赏2拍子舞曲风格雷电波尔卡。3、欣赏蓝色的探戈D、介绍蓝色的探戈曲作者，及创作背景。E、4/4不同风格的节奏拍手练习，感受探戈节奏中欧洲风格和拉丁美洲风格的特点。F、带学生一起欣赏蓝色的探戈。通过聆听三首不同风格的舞曲，对比不同的风格和表现手法，对管弦乐中的管弦乐器辨识。4、欣赏彝族舞曲A、介绍少数民族彝族。通过文字及图片展示彝族的服饰特色。B、介绍乐器琵琶，让学生认识乐器琵琶。C、根据乐曲的段落意境展示给学生，让学生完整欣赏彝族舞曲，从整体上把握乐曲