新标准英语第二册《I get up at seven o’clock》说课稿

1、 新标准英语第二册i get up at seven oclock说课稿新标准英语第二册i get up at seven o clock说课稿 教学重点：words and phrases: get up ，go to school ， have lunch， go home ，watch tv，go to bed 教学难点：掌握本课的重点句型：i get up at seven oclock。 能在真实任务中灵活运用该句型。 教学用具：a clock a recorder 热身复习 1、greeting 2、sing a song “two little fingers” （设计意图：活跃

2、课堂气氛让学生复习数字为新课 的学习奠定基础） 3、lets review the numbers from one to twelve. 老师打乱顺序将数字 1-12 分别写在黑板上，同时学生 快速说出该数字。注意老师要有意将 12 个数字按顺时针方 向摆成圆形。 课文导入： 热身复习后，老师在黑板上将十二个数字连线圈成一个 钟面，问学生：“whats this?”引导学生回答“its a clock.”（同时板书这两句话）。老师教授单词“clock ” 时，学习字母组合“ck”的发音用 clock. clock point to the clock.变换语调，读单词。全班学生掌握单 词 c

3、lock 后，老师在钟面上画上分针并指向 12，再用一把短 尺子表示时针，并指向 7，教师指着钟面说：“whats the time? its seven oclock.”在前面两句的基础上板书 出这两句。并注意提醒学生 a clock 和 oclock,书写上虽 不同,但发音相同,帮助学生掌握 oclock 的发音。 教师随意拨动时针，让学生练习整点表达法 2-3 个之后， 老师随意拔动时针，让学生猜钟面上显示的时间。比如： t：whats the time? s：its three oclock. t: yes/ no. 巩固练习： 学生打开课本，19 页，第三部分。 t：how many

4、 clocks? s：six clocks. t ： yes. there are six clocks. please work in pairs ,talk about“ whats the time? ” one by one. 抽查：t: whats the time? s：its three oclock. other students must point to the clock which the student talks about. 新课呈现 老师指着六幅图的主人公，问学生：“whats this?” “its a bird.”老师要求学生仔细观察图片，回答:what does the bird do at four o clock?学习 get up。 up, up ,stand up up, up, get up get up, get up, i get up at four o clock。 课文教学： activity time get up eight oclock have lunch go home six oclock go to bed 老师列出一张活动和时间的表格，让学生听录音， 填写表格上所缺内容。 再播放录音，学生打开课本，核对答案。 依据表格，鼓励学生说出课文内容。 播放录音，学生跟读。 任务完成： 学生制作一张自己