六年级语文导学案设计模板

1、六年级语文导学案（第三周）课 题：卢沟桥烽火课型新授时间课时第一课时年级六设计者何静学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字，了解多音字“爪”“咽”“处”的读音。理解由生字组成的词语。会用“逐步”、“万籁俱寂”造句。学习重点：1、按照时间和事情发展的顺序给课文分段，归纳段落大意。2、训练学生按照时间顺序讲述“卢沟桥事变”的经过。学习难点：按时间和事情发展的顺序分段、归纳段落大意。预习准备：七七事变 九一八事变（简介故事）学 习 过 程环节学 案导 案预习检测（3）一、给带点的字注音：烽火 妄想 虚伪 咽喉 凌晨 呐喊 挑衅 呐喊二、多音字组词：咽 爪 处三、理解词语：同仇敌

2、忾 万籁俱寂 蓄谋 众寡悬殊 猝不及防 挑衅四、用词造句：逐步 万籁俱寂一、 解题质疑1、看了题目，有什么疑问？2、简介卢沟桥3、检查字词初读感知（6）一、自由读文：读准字音，读通句子二、分组读文，相互评价三、质疑：你有什么问题？1、2、3、二、初读指导自主探究（6）一、课文主要写了一件什么事？是按什么顺序写的？二、默读课文，想想每个自然段写了什么，再想想那几个自然段讲的是同一个内容，可以合并在一起。了解内容，理清层次。展示交流（20）小组汇报交流指导交流，纠错点拨。总结巩固（5）一、字组词峰（ ） 忘（ ） 猴（ ）烽（ ） 妄（ ） 喉（ ）二“卢沟桥事变”发生于 年 月 日，又称“ ”。

3、“卢沟桥事变拉开了 。从此， 。” 这句话揭露了“卢沟桥事变”的重大历史意义。教师巡视，小组评比。板书设计5 卢沟桥烽火1931年9月18日 “九一八”事变纪念日1937年7月07日 卢沟桥事变纪念日 1945年8月15日 抗日战争胜利学习收获课 题：卢沟桥烽火课型阅读课时间课时第二课时年级六年级设计者何静学习目标：1、采用“以述促读”的方式，引导学生深入研读课文语言材料，感知课文的思想内容。2、学会圈画重点词句，帮助了解和感知课文。3、通过对课文的学习，了解“卢沟桥事变”的史实，激发对日寇侵略罪行的憎恨和对我国军民同仇敌忾抗击侵略者的英勇行为的崇敬之情。学习重点：圈画关键词语，感受敌我双方的

4、表现，激发强烈的爱憎感情。学习难点：按照时间和事情的发展顺序，抓关键词语，帮助读书感悟。预习准备：学 习 过 程环节学 案导 案检查复习（3）1、 读词：魔爪 咽喉 挑衅 日寇 控制 号召 2、用自己的话说说文章的内容：复习导入导入感知（6）1细读课文，汇报圈画出的描写时间的词句，理清学习思路。 “九一八事变后”“1937年7月7日深夜”“第二天凌晨”“当天晚上”“卢沟桥事变的第二天”。细读课文，理清顺序。自主探究（6）一、分组探究：1、守桥的中国士兵如何能判定日军军官是蓄意挑衅，而不是真的搜查失踪的士兵的呢？2、文中哪些语句表现了日军的险恶用心？从哪些语句中体会到了中国军民誓死卫国的抗争精神

5、？品读词句，体会情感。展示交流（20）小组交流，整理板书指导交流，适当纠错、点拨。总结巩固（5）1、巩固练习积累本课有关战斗场面的成语: 、 、 、 、积累表示人愤怒的四字词 、 、 、 、2、完成课后练习二教师巡视检查学生学习效果并做出评价板书设计敌军我军全副武装 大声吆喝气势汹汹 严词拒绝首先开火 立即还击人仰马翻 同仇敌忾狼狈而逃 奋起反击抱头鼠窜 悄悄进发可耻下场 英勇顽强教学反思课 题：半截蜡烛课型阅读课时间课时第一课时年级六设计者何静学习目标：1、能正确、流利地朗读课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。3、理清文章脉络学习重点：能正确流利，有感情地朗读课文。学习难点：能课文

6、分段，归纳段意预习资料：第二次世界大战是德、日、意法西斯国家实行侵略扩张，争夺世界霸权所挑起的，经过多次局部战争逐渐演变而导致全球战争。学 习 过 程环节学 案导 案预习检测（3）活动一：借助工具或联系课文学习字词自学检测1、读准字词：蜡烛 许诺 遭到 镇定绝妙微弱 强盗 秘密 厄运 绝密 2、理解词语：厄运 厉声 摇曳揭题：1、板书课题：半截蜡烛2、齐读课题，学生质疑：课文为什么用“半截蜡烛”作题目？这“半截蜡烛”有什么特别的地方吗？围绕“半截蜡烛”定了什么内容？3、请同学们围绕问题自读课文。导入感知（6）活动二：略读文本，理清文脉。1、自由朗读课文。2、小组朗读检查，读通课文，质疑。（你有

7、什么不懂得问题？）3、分组朗读1、激趣导入，板书课题。2、引导学生整体感知课文。自主探究（6）活动三：小组朗读课堂交流：解决了哪些问题。说说课文的主要内容。课文先写（ ）接着写（ ）然后写（ ）最后（ ）。教师分组指导展示交流（20）展示交流：在展示时，我会把内容说清楚；别的同学展示时，我会认真倾听，并能补充和质疑。指导交流，适当纠错、点拨。总结巩固（5）【检测反馈】辨字形搜（ ） 截（ ） 橱（ ）艘（ ） 裁（ ） 厨（ ） 历（ ） 厄（ ） 梯（ ）厉（ ） 恶（ ） 递（ ）注字音 蜡烛（ ） 伯诺德( ) 杰奎琳（ ） 厄运（ ） 灯芯（ ） 楼梯（ ）教师巡视检查学生学习效果并做

8、出评价板书设计传递情报遭遇危机再生变故成功保全 学习收获课 题：半截蜡烛课型阅读课时间课时第二课时年级六设计者何静学习目标：1.熟读课文,了解伯诺德夫人一家在紧急关头是怎样与德军周旋的.2.体会伯诺德夫人一家在险境中的动作.神态.语言及心理活动,感悟他们与敌人斗智斗勇的可贵品质,学习他们热爱祖国的精神.学习重点：.熟读课文,了解伯诺德夫人一家在紧急关头是怎样与德军周旋的.学习难点：体会伯诺德夫人一家在险境中的动作.神态.语言及心理活动,感悟他们与敌人斗智斗勇的可贵品质,学习他们热爱祖国的精神预习准备：学 习 过 程环节学 案导 案导入感知（3）1.说说这是怎样的半截蜡烛?你能用哪些词来形容一下

9、2.伯诺德夫人想了一个什么办法?你认为这个办法好不好?为什么?1.板书课题2.质疑品读课文（6）活动一：熟读课文，整体感知。1. 轻声读课文，思考：在危机和厄运面前，伯诺德夫人一家是如何机智应对的？2. 组内讨论。提示：当 时， （谁） （怎么做），结果 。3. 班级交流。1.带着问题轻声读课文。2.组内讨论。3.班级交流。自主探究（12）活动二:再读课文，评价人物。1默读课文，圈画出人物的动作、神态、语言及心理活动，想一想伯诺德夫人一家三口谁给你的感触最大，在深有感触的地方做上批注符号。2.从这些词.句子中,你体会到了伯诺德夫人一家三口人怎样的品质?分别说说默读课文，找出反映中心人物的动作、语言、心理活动的句子，圈出关键词语，反复朗读。2组内讨论展示交流（15）小组展示交流指导交流，适当纠错、点拨。总结巩固（4）检测评价1 根据课文内容填空。 “蜡烛的秘密”假如暴露，会