第14课普罗米修斯盗火

1、最新 料推荐黄岛区人民路小学四年级上册语文教案课题14 普罗米修斯盗火主备人课型新授课时 第一课时教学准备多媒体教学1学会本课的生字新词。2正确、流利有感情地朗读课文，复述课文。目标3想象人们得到火种后欣喜若狂的情景，先说后写。教学1能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。重点2想象人们得到火种后欣喜若狂的情景难点第一课时教学活动设计一、谈话揭题、理解课题二、初读课文1自由读课文。要求：不添字漏字，遇到生字多读几遍，遇到不理解的词语打个“？” 。2检查预习情况。（1）指名学生读词语，指导读好本文中出现的人名、地名。太阳神阿波罗、主神宙斯、奥林匹斯圣山、高加索山、希腊大英雄赫剌克勒斯（2）联系

2、上下文或查字典理解词意。小心翼翼、悬崖峭壁、壮举、大发雷霆、触犯、烟火袅袅3指名学生分节朗读课文，相机指导朗读长句。投影片出示长句：（1）当太阳神阿波罗驾着太阳车轰隆隆从天空中驶过的时候，普罗米修斯悄悄地将茴香树的枝条插进太阳车的烈焰中，偷取了火种。（2）宙斯派天神用沉重的铁链把普罗米修斯锁在高加索山的悬崖峭壁上，让他经受烈日暴雨的折磨。三、精读课文第一部分。1自由读第一节，思考：你读懂了什么？1最新 料推荐2学生讨论，引导体会 “没有 只好 ”中包含的无可奈何。3理解省略号的意思，练习用“没有 只好 ”接下去说省略的内容。（先让学生想想哪些地方需要火，再练说。）4有感情地朗读第一自然段。四、

3、精读课文 2 6 节。1自由读课文 2 6 节，思考：找出表现普罗米修斯机智勇敢、不畏强暴的句子。2学生讨论，相机指导朗读这些句子。（朗读时抓住 “决心 ”、“悄悄地 ”、“小心翼翼 ”、 “经受烈日暴雨的折磨 ”、“忍受 ”、“甘愿 ”等词，体现出他的勇敢。）板书：普罗米修斯机智勇敢3你觉得宙斯是个怎样的神？（指名读第五节）4讨论板书：宙斯心狠手辣5品读句子，读出宙斯的心狠手辣。五、展开想象，练习写话。1教师引导：人类没有火的时候是怎样的 引读第一节。有了火以后，人类的生活有了很大改变 引读第四节。2第一和第四节，想象人们得到火种后欣喜若狂的情景。3学生自由讨论，教师随机指导，练习说一段话。

4、六、生字教学1学生看生字表，以自己的方式记忆“盗、偷、迈、触”这四个字。2钢笔描红这四个字。课后反思2最新 料推荐课题14 普罗米修斯盗火主备人张艳华课型新授课时第二课时教学准备多媒体教学目标借助课文的具体语言材料了解普罗米修斯盗火的英雄壮举。品读课文中重点语句，体会普罗米修斯富有同情心、勇敢机智、甘愿为人类受苦的高大形象。3复述课文教学1正确、流利地朗读课文。重点 2体会普罗米修斯富有同情心、勇敢机智、甘愿为人类受苦的高大难点 形象。一、雪莱诗歌导入，引说内心的形象。教学活动设计1. 上节课，我们读过了普罗米修斯盗火这篇课文，认识了一位古希腊神话中一位伟大的英雄普罗米修斯。每一个读过这个故事

5、的人都会在心中留下难以磨灭的印象。著名诗人雪莱读过之后就写下了一首诗，诗中有这样诗句： 课件出示 沉重的铁链只能锁住你的躯体，却不能锁住那颗坦荡无私的心！你给予我们的，是生生不息的精神火种！勇敢坚强博爱无私这就是你普罗米修斯！2.在雪莱的心中，普罗米修斯是一个怎样的神？3.在你心的中，普罗米修斯又是一个怎样的神？二、深入野蛮生活，试看“决心”的动机。1.刚才有同学说到，普罗米修斯是个极富同情心的神，我不知道他是从哪里知道的？能说说吗？2.依据学生所说相机出示： 普罗米修斯是个勇敢极富同情心的神。他看到人类生活在寒冷和黑暗中，决心为人类盗取天火。3最新 料推荐a. 指名 后， 句 。b. 同学

6、，当你 到 句 的 候， 中哪个 引起你的注意。c. 再 ，你从 一个“决心”中看到了什么？ 渡，是什么 他下定了 的一个决心？3. 寒冷、黑暗的生活是怎 的一幅情景。 来 一 。a. 指名 。b. 我想，没在火的日子里，人 面 的困 是吃生食和黑暗 ？你能像 文中一 来 一 ？c. 句型 ： 件出示 没有火 烤食物，只好吃生的 西，没有火来照明，就只好在那无 的黑暗中， 度 一个又一个漫 的夜晚,没有火来 (),就只好 ()d. 从同学 一声声的 中，我 每个人都能感受到，没有火的日子，人 的是怎 的生活啊！当普 米修斯看到 一切 候，他会在心里默默地 自己 什么？4. 就是他的决心， 一个

7、 人 的苦 而下的决心。来，再 他的决心吧！ 出示：普 米修斯是个勇敢极富同情心的神。 三、体会文明 步，洞察“决心”的行 。 渡：决心不 需要 定的 喊，更要踏 的行 ，没有行 ，光口号是不行的。1. 普 米修斯有决心，有行 ？ 来 。2. 是啊！普 米修斯小心翼翼地把火 到人 ，如果你是在 的一 ，此 的你最想干什么？3. 段的 想： 件出示 人 在大地上燃起了熊熊大火, 个个欣喜若狂。 老人们()；青年男女 ()；小孩 ()。4最新 料推荐4. 看， 是多么幸福的生活！ 怪作者 ：自从有了火，人 文明向前 了一大步。四、感受巨大痛苦，沉淀不屈的决心。普 米修斯以他的决心和行 ， 人 来了

8、文明的生活，却他自己 来了1. 自己默默地 文，看看你有什么感受？2. 抓住同学的回答，相机感受痛苦的巨大。（1） 是多么巨大的痛苦啊！你能用 的句式 一 ？ 件出示 ， 你的四肢；烈日，炙烤你的皮肤；暴雨， -； ， -；（ 2）孩子 ，教 相机板 。（3）同学 就一首 ， 它。 加个 目。 同学 有的 是可怜的普 米修斯，有的 是苦 ，有的 是厄运 （4）他要忍受怎 的痛苦？ 是一天两天 ？是一年两年 ？引 ：一天 去了，普 米修斯忍受着巨大的痛苦（ ），一天 去了，普 米修斯忍受着巨大的痛苦（ ），一年 去了，普 米修斯仍忍受着巨大的痛苦（ ），成千上万年 去了，普 米修斯 在忍受着巨大

9、的痛苦（ ） 。（5） 加个 目。 同学 可能 是可怜的普 米修斯，有的 是苦 ，有的 是厄运 （6）普 米修斯自己 得苦， 得可怜 ？ 在 后再加上几句。（7）同学 ，当我 再一次 首 的 候，你想把 成什么？ 普 米修斯、 普 米修斯的 歌、5最新 料推荐 不屈的普 米修斯3. 听着隆隆的雷声，看着如注的暴雨，面 位 大的神就在你的面前，孩子 ，此 此刻你想 他 什么？4. 到 里， 大的神留 已 不 是他那 人 而 牲的精神， 有那一个 所有人 之感 的“决心”，来再一次 。 出示：普 米修斯是个勇敢极富同情心的神。 小 ：最后，我想代表我 位 大的神送大家一句 ：决心需要 喊，需要行 ，更需要的面 困 那一种 不屈的精神！板 ：14 普 米修斯盗火无火盗火受 救课后反思6最新 料推荐课堂训练内容当堂检测内容家庭作业与课后实践下面句子中两个词能不能互换?为什么 ?（1）他看到人类生活在寒冷和黑暗中,决心为人类盗取天火。（2）当他得知是普罗米修斯触犯了天规， 便大发雷霆，决定要狠狠惩罚他。普 罗