提高初中生英语阅读能力的方法

1、学生研究性学习报告提高初中生英语阅读能力的方法、技巧研究课题题目： 提高初中生英语阅读能力的方法、技巧研究指导教师： 钱先丽 课题组组长： 汪晓静课题组成员： 高桂芳 陈敏睿 张鹏 田子薇 李海涛课题组单位： 潢川第四中学 八年级（6）班 第五组一、课题提出背景英语阅读是英语教学和英语学习的的重要内容，新课程改革后，阅读在中考英语试题中的分值不断增大，阅读量也在提升，题型也在不断更新，对学生的要求不断提高。但在初中英语学习和教学中，学生的阅读能力一直是很多中学生困惑的问题。现实学习中，大部分学生做题“凭感觉”、“碰运气”，试题正确率低，得不到分数，严重影响了学生学习英语的积极性。什么因素在影响

2、学生阅读能力？提高阅读能力有什么方法和技巧？怎么才能提高学生阅读能力？针对这些问题，钱老师组织我们6人建立了课题小组，指导我们进行课题研究。二、课题研究的目的和意义1. 提高英语阅读效率；2. 提高考试中阅读理解的得分率；3. 提高从英语阅读中获取信息的能力。三、课题研究设计推广应用归纳总结网上查阅问卷调查四、课题研究分工内容完成人时间问卷调查高桂芳 陈敏睿 张鹏 周二、四课外活动网上查阅田子薇 李海涛周一到周五夜晚归纳方法汪晓静 陈敏睿 田子薇第12周、13周推广应用 全组第14周到第20周五、课题研究过程1. 问卷调查为了获得广泛的研究信息，我们编制了“问卷调查表”，在全校范围内就各年级学

3、生英语阅读的困难和方法、技巧展开调查，然后归类、分析，总结应对策略。学生英语阅读问卷调查表姓名年级调查内容1. 英语阅读你最大障碍是什么？2. 根据你的体验，阅读与那些因素有关 ？3.英语阅读你有什么有效方法？ 根据问卷调查归纳出下面几个问题：（1）词汇是多数学生阅读的瓶颈；（2）阅读除了与词汇关系密切外，还与学生阅读习惯、知识面、阅读方法、技巧有关；(3)多数学生没有形成有效的阅读策略，影响学生的阅读能力提高。2. 网上查阅针对学生阅读中存在的问题，我们利用下面网站：人教社初中英语网/，搜狗/，豆丁http:/

4、/等，查阅“初中英语阅读技巧”，共享专家资源，努力解决同学们学习中存在的问题。3. 归纳方法通过问卷调查、网上查阅，再经过我们两周的分析归纳，总结出英语的方法、巧记和策略。（1）积累词汇量 词汇量偏低是制约学生阅读速度的瓶颈。现在中学生独生子女多，多数人怕吃苦，学习不下工夫，不愿“背单词”，词汇量偏低，制约学生阅读速度。我们建议教师在教学中要加强对词汇的听写，学生课后要通过记、听、看等方面，多渠道记单词，注重积累词汇量。（2）扩大知识面阅读速度与阅读材料所涉及的话题有很大的关系。如果阅读材料是自己熟悉的内容，阅读速度就会自然加快；反之，如果阅读材料所涉及的是非常陌生的

5、话题，阅读速度便会很慢。所以增加一些题材广泛的泛读，扩大学生的知识面，让学生多掌握一些文化背景知识，了解当今英语国家历史文化、人物传记、科技教育等方面的社会知识对提高阅读速度是极其重要的，即便是增加非英语阅读也有助于英语阅读速度的提高。(3) 克服不良阅读习惯，坚持意群阅读在阅读过程中，应注意克服一些不良阅读习惯以促进阅读速度有效提高。常见的不良阅读习惯有：指读、声读和回视。这些不良阅读习惯，既会影响速度，也会影响理解。训练意群阅读，训练意群阅读是以意群而不是单词为最小阅读单位的一种快速阅读方法。它不仅可以提高阅读速度，而且有利于对句子的整体理解，而不是死抠字眼，逐词理解。（4）掌握阅读方法、

6、技巧我们根据近几年中考题型，把阅读题分为，事实细节题 ，数字计算题 ，猜测词题，推理判断题 ，归纳概括题， 排序题，还原句子题，任务做事题等，不同的题型归纳出不同的方法、技巧，供学生阅读参考。例如： 数字计算题【解题指导】对这类数字计算题，阅读时要注意表示时间、距离、次数、数量等词，注意“数”的关系，确定正确的计算方式，认真计算后方选定正确答案。例题：读下面降价广告，选择正确的答案。10% Off Show this ticket at Xinhua Book Store to get a 10% discount on any book you buy. We have lots of bo

7、oks to choose from, including childrens books, novels, travel guides and hobbies. You are sure to find something that youll enjoy. Shop now for Christmas.【Question】（ ）If the price of the book is 40 yuan, you need to pay _.A. 4 yuan B. 36 yuan C. 40 yuan D. 44 yuan 预测、想象推理题 【解题指导】做这类题时应把握作者的写作思路，如文章可

8、能按事件发展的经过描写，也可能按因果关系、对比关系来叙述，从而作出比较科学的、合情合理的预测。例题：阅读下信息，选出Mark在超市可能发生的事。I drove him to a nearby supermarket. Mark picked up a hand basket and went in while I waited and watched in the car. It took Mark over 45 minutes to choose his presents. Finally he came to the checkout counter (交款处) and reached

9、into his pocket for his money. It was not there! There was a hole in his pocket, but no money. Mark stood there holding his basket, tears falling down his face.【Question】（ ） What happened to Mark in the supermarket?A. His gifts were stolen. B. He broke his basket.C. He lost his money. D. He lost his

10、 way.六、 推广应用我们把研究成果（提高英语阅读能力的方法、技巧），印成小册子，利用班会在本班学生中讲解推广，鼓励同学们积极实践。通过近两学期的实践，我们的研究成果，提高了学生学习英语的兴趣，帮助学生形成了有效的阅读方法和技巧，激发了学生学好英语积极性，大面积提高了学生英语阅读的速度和质量。2014年7月在县组织的教学质量检查中，我班的英语成绩居学校同年级第一名，且遥遥领先。附录 ：指导教师评价 2013年9月，我担任八年级（6）班英语课，面对当时学生英语学习的现状：学生英语学习缺少积极性和主动性，基础知识和学习方法缺陷，全班总体成绩不理想。我根据新课程理念，在班上尝试开展学生研究性学习实

11、验，研究的课题有“如何快速记单词”、“通过语境学语法的策略”、“提高英语阅读能力的方法、技巧”等，其中以汪晓静为组长的“提高英语阅读能力的方法、技巧”的研究效果最为突出。其特点如下： 课题选择，结合学生学习中困惑的、需要指导解决的问题，具有积极的研究价值； 研究方案，表现出学生提出问题以及解决问题设想的意识和能力，方案制订合理可行，方法选取得当，资料获取既立足学生实际，又面向“世界”，在网上查询，研究与时俱进； 研究分工；表现出学生研究的科学态度和科学精神，有利于培养学生对社会的责任心和使命感； 研究过程，突出了研究性学习的目标，就是要以学生为主体，让学生主动学习和探究，符合教学改革的新理念，让学生运用理论和规则解决问题，提高了学习效率；积极解决研究过程中遇到的问题，不断开拓探索，利于培养创新性人才； 研究成果，帮助学生归纳、总结英语阅读的的方法，增强学生阅读的感性与理性认识，为今后学生快速阅读提供借鉴的思路，对学生的英语阅读具有积极的指导意义